"Описание материала:

Урок направлен на развитие общеучебных умений: оперировать понятиями, формулировать суждения, анализировать конкретные ситуации с позиции культурных норм, умение сравнивать понятия, воспитание у учащихся потребности в духовности, сознательного стремления к самосовершенствованию.

На уроке применяется технология Способ диалектического обучения, которая способствует развитию логического мышления обучающихся. 

"Выдержка из материала:

Урок обществознания в 9 классе 

1.2. Применение опорных понятий: культура, мораль, добро.

1.3. Развитие общеучебных умений: оперировать понятиями, формулировать суждения, анализировать конкретные ситуации с позиции культурных норм, умение сравнивать понятия

1.4. Развитие специальных умений: самостоятельно проводить классификацию понятий по основаниям деления.

2. Воспитательная: Воспитание потребности в духовности, сознательного стремления к самосовершенствованию.

Порядок проведения урока

"1. Орг момент

3 мин Заявка на оценку

• «5» - 12 б. И более
• «4» -11 б-10 б.
• «3» -9 б-7 б.

Критерии оценивания:

• Вопрос(ответ)-понятие — 1 б.
• Вопрос(ответ)-суждение — 2 б.
• Дополнение — 1б.
• Возражение — 1-3 б.
• Сравнение — 1-3 б.
• Умозаключение — 1-3 б.
• Выступление от группы — 2-4 б.
• Активность — 1 б.
• Правильная осанка — 1 б.

Контрольный лист для оценивания

"2. Мотивация

5 мин Анализ высказываний учащихся Тема урока, цели.

Умение понять мысль автора, заключенную в высказывании, навыки устного выступления, сравнительного анализа

"3. Актуализация знаний уч-ся по теме «Культура»

Индивидуальная работа Субтест №1 «Оседомленность» 4 мин Точность, четкость определений. (тест ниже).Проверка (презентация)

Учащиеся выполняют субтест №1 самостоятельно на основе знаний из других предметов, или из своего социального опыта

"4. Работа с понятиями

Творческая лаборатория.Работа индивидуальная, в группах

Найдет исторический источник, он испорчен. Его нужно восстановить. Классификация Культурных норм.

Культурные нормы

Привести примеры

• 1 группа — привычки
• 2 группа — традиции
• 3 группа — обычаи
• 4 группа — этикет
• 5 группа — обряд

Приготовьте вопросы -суждения по данным понятиямУмение проводить классификацию понятий по основаниям деления, умение выделять основное, приводить примеры к данным понятиям
умение составлять проблемные вопросыРабота с понятиями Беседа 4 мин

Индивидуальная работа2 мин

Работа в группах

5 мин - Сравните понятия: традиции, обычаи (карточка №3) (отличия и похожесть записывает учитель на доске
Закрепление Индивидуальная работа3 мин Задания из ГИАА

4 Обычаи и привычки, переходящие от одного поколения к другому, превращаются в...1) культуру2) нравы3) мировоззрение4) традиции

ПРИМЕРЫ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) проповедничество 1) духовная деятельность Б) реставрация храма 2) практическая деят-ть В) ремонт библиотеки Г) чтение книги

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А 1Б 2В 2Г 1Проверка Умение самостоятельно работать, применять знания, полученные при самостоятельном изучении нового материалаИтогОценивание Фронтальная беседа 5 мин - Сделайте вывод «Человек — это великолепно... Это звучит гордо»? или «Я есть червь, а не человек»? Умение делать вывод, Умение устного выступления

Д/З п. 18, знать понятия.

Практикум.Творческий уровень в. №3, 8. 

Субтест №1 «Осведомленность»Продолжите предложение, выбрав правильный вариант ответа

1. Высшей моральной ценность является...А — любовь к ближнему, к человеку; В — философские законы; С — знания, накопленные человечеством. 1 б.
2. В переводе с латинского слово «культура» означает...А — воспитание; В — культ личности; С — демократия. 1 б.
3. Основные виды культуры...А — материальная и духовная; В — традиционная и развивающаяся; С — обыденная и необыкновенная. 1 б.

ИТОГО: 3 балла

ПРИМЕРЫ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) проповедничество 1) духовная деятельность Б) реставрация храма 2) практическая деят-ть В) ремонт библиотекиГ) чтение книги

Запишите в таблицу выбранные цифры.