Тема урока.   Первоучители словенские. Цели урока: знакомство учащихся с создателями славянской азбуки; формирование чёткого представления роли письменной речи в историческом развитии человечества; Обучение УУД: умение отвечать на вопросы; находить в тексте до­полнительную информацию; участвовать в коллективном обсуждении проблемы при работе с текстом. Ход урока I.        Организационный момент Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре,Смело, чётко говорим И тихонечко сидим.  Подумайте, что пригодится для успешной работы.2. Физминутка для глаз. 3. Развитие речевого аппарата. 1.Дыхательная гимнастика « Дует ветер» 2.Артикуляционная разминка « Щёчки»  3.Работа над дикцией « Распевка» II.      Включение в учебную деятельность. -Кто знает как появились первые русские буквы? - Кому хотелось бы это узнать? III.Актуализация знаний - Как называют нашу страну?                                      - Каким другим словом можно назвать Родину? (Отечество) Почему?  А почему мы её называем матерью?  Как называлась она в далёком прошлом? ( Русь)  - Как называли наших предков?  (русичи, славяне) 2. Чтение стр. 86-87 « Наше Отечество»                       Времена теперь другие,  Как и мысли, и дела. Далеко ушла Россия От страны, какой была. Умный, сильный наш народ Свою землю бережет. А преданья старины Забывать мы не должны. Слава русской старине!  Слава нашей стороне!       IV. Постановка целей и определение темы урока - Откуда мы узнаем о нашей старине, о прошлом нашей Ро­дины?   - Какая речь используется ? -  Какие виды речи мы знаем? Учитель подводит учащихся к тому, чтобы они догадались  о цели  и теме урока. V. Работа по теме урока   Жили-были тогда добры молодцы да красны девицы. А у них были добрые матушки да бородатые умные батюшки .Умели славяне пахать да косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать. А вот грамоты наши предки не ведали, не умели книги читать и письма писать. И явились на Русь два просветителя, братья мудрые Кирилл с Мефодием.   Были они люди умные, образованные Ещё с детства Кириллон мечтал написать книги, понятные славянам, а для этого нужно было придумать славянские буквы. Это оказалось очень трудным делом , и один Кирилл не смог бы с ним справиться. Ему стал помогать старший брат  Мефодий.  Они много работали,  и в результате появилась азбука. В ней было 38 букв. Часть их была взята из греческого алфавита, а некоторые были специально придуманы для передачи звуков славянской речи. Так славянские народы получили свою письменность – азбуку. Эта азбука называется теперь  Кириллица.  -  А почему она так названа? По имени Кирилла, одного из ее составителей. .   Названия букв должны были напомнить людям о словах, которые забывать нельзя: добро, живете, земля, люди. Весь славянский мир благодарен братьям Кириллу и  Мефодию за то, что они создали славянскую азбуку., которую мы изучаем. Конечно, написание букв сильно изменилось, некоторые буквы исчезли, но основа осталась.   «Добро»    Доброта приносит людям радость                    И взамен не требует награды.                    Доброта с годами не стареет,                    Доброта от холода согреет.   Их называют первоучители словенские, особенно в славянских странах А давайте прочитаем некоторые названия этих стран ( на доске написано Белоруссия, Болгария, Польша, Россия, Украина, Македония, Сербия, Словакия, Чехия, Черногория, Хорватия) VI. Физкультминутка  VII.    Продолжение работы по теме урока Кирилла и Мефодия называли равноапостальные? Что это значит?  равные апосталам, ученикам самого Господа, Иисуса Христа)- 12 апостолов. Кто такой Иисус Христос? (Это богочеловек)   3.              Работа с учебником. (Сначала учитель читает текст  с. 88 «Азбуки» целиком.   Затем проводит выборочное  чтение.). Словарная работа ( апостолы – ученики Иисуса Христа) —Как называют в мире Кирилла и Мефодия? (Равноапостольные, первоучители словенские.) —Что значит слово «равноапостольные»? Найдите в «Азбуке» предложение, которое даст ответ на этот вопрос. - Почему Кирилл и Мефодий были уверены, что славянам нужна письменность? Найдите ответ в учебнике и прочитайте вслух. Чтение по цепочке.  -  Доброе ли дело сделали Кирилл и Мефодий, создав славянскую азбуку VIII.                          Рефлексия. 1.             Слово учителя о благодарности людей Кириллу и Мефодию, о празднике славянской письменности и памятниках двум братьям. По широкой Руси – нашей матушке – Колокольный  звон  разливается. Ныне братья святые Кирилл  и  Мефодий За труды свои прославляются.  IX. Подведение итогов урока.       - Понравился ли вам урок? -    Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли её?