Працюючи з шестирічними першокласниками, я помітила, як іноді їм важко переключатися з одного виду роботи на інший, наприклад, після проведення навчальної гри, фізкультхвилинки діти не відразу заспокоювалися, витрачався час на перехід до наступної роботи. Для покращення результативності уроку, я вирішила проводити односюжетні уроки.  На такому уроці вчитель розповідає дітям якусь цікаву історію, казку або вирушає з ними в «мандрівку». В процесі розгортання сюжету історії діти виконують різні навчальні завдання уроку.