"Урок актуализирует знания учащихся 9 класса по теме «Образование».

В ходе урока ребята в различной форме (чтение, прослушивание текста) узнают о необычных школах Великобритании. С помощью учителя и специально разработанных упражнений ребята приходят к анализу альтернативного образования, сравнению системы образования Великобритании и России.

В ходе серии уроков, ребята находят те моменты, которые хотели бы видеть в своей школе. Материалы подготовлены на основе учебников OUP и аутентичных материалов, привезенных лично автором из образовательной поездки по ряду школ.

Тип урока: Активизация новой лексики

Цели урока:

Воспитательная

• Способствовать расширению кругозора учащихся (знакомство с системой образования страны изучаемого языка и необычными школами Великобритании)
• Воспитывать толерантное отношение к различным точкам зрения, возникающим в ходе дискуссии
• Воспитывать умение работать в группах сменного состава

Развивающая

• Развивать навыки работы с аудиотекстом;
• Развивать умение делать выводы на основе текста;
• Предоставить практику устной речи в контексте темы «Образование в Великобритании»

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер, классная доска, раздаточный материал, колокольчик.

Формы работы: 

• Парная;
• Групповая (4 человека);
• индивидуальная

Ход Урока

I. Организационный этап

1. Приветствие
2. Сообщение целей урока
3. Игра-разминка (повторение ранее изученной лексики)

2. Основной этап

1. работа с презентацией «Необычные школы Великобритании: The Brit School, Sands». Обсуждение отличий, преимуществ обучения в данных школах. (*The Brit School – школа искусств, где наряду с общеобразовательными предметами студенты учатся вокалу, танцу, актерскому искусству; Sands – школа, где учатся всего 42 человека, нет ни одного обязательного предмета, студенты решают все вопросы путем еженедельного голосования, школа добивается стабильно высоких академических результатов);
2. Чтение с полным пониманием прочитанного (ученики работают самостоятельно, определяя ложность или соответствие высказывания тексту). Проверка ответов.
3. Работа с аудиотекстом: заполнение пропусков. Текст проигрывается 2 раза. Обсуждение ответов: учитель показывает оригинальную версию текста на интерактивной доске.
4. Ролевая игра «Встреча Журналиста с подростками из Великобритании».

При помощи карточек распределяются роли: журналист, учащиеся из трех различных школ, о которых ребята узнали на уроке. Журналист получает список вопросов и сам решает кого и о чем спросить, но задать он должен не менее двух вопросов каждому «иностранному студенту». Дается время на подготовку – 7 минут. Учитель контролирует активность работы в малых группах. Прослушивание диалогов каждой группы.

3. Заключительный этап

1. Рефлексия учебной деятельности
2. Оценка работы групп и отдельных учащихся
3. Объяснение домашнего задания4. Прощание.