Урок биологии в 8 классе по теме «Заболевания кожи. Грибковые заболевания. Чесоточный зудень – возбудитель чесотки. Роль кожи в теплорегуляции.  Закаливание кожи. Первая помощь при тепловом, солнечном ударах и ожогах, обморожениях Гигиена кожи и одежды» Урок построен на основе пед.технологии «Критическое мышление» Урок разбит на следующие этапы: 1.Актуализация знаний  - учащиеся, прослушав стихотворение, определили тему урока. 2. Проверка знаний – учащимся было предложено назвать и охарактеризовать функции кожи. 3. Мотивация – учащиеся  ставили цель и задачи урока 4. Изучение нового материала - учащиеся при изучении использовали опорный конспект, где была размещена информация к уроку и они могли дописывать в данный конспект  информацию услышанную на уроке от учителя. 5. Решение творческих задач (Кейс метод)– ученикам предлагаются ситуации из жизни, н.п почему нельзя делать пирсинг, татуировки, что может произойти с кожей. 6.  Рефлексия – составление синквейна  «Кожа»   В течение урока учащиеся работают в группах. В процессе урока учащиеся самостоятельно изучают учебный материал по различным источникам знаний,  коллективно обсуждают результаты своей работы. Эта форма проведения урока способствует также активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы, в том числе самостоятельной работы с информацией. Основной дидактической задачей этого урока является повторение и практическое применение ранее изученного материала и включение его в систему уже имеющихся знаний.