ЦЕЛЬ: учить анализировать художественное произведение на примере рассказа М. Ауэзова «Сирота».

ЗАДАЧИ:

1. Учить выражать собственное отношение к прочитанному произведению;

2. Развивать устную монологическую речь учащихся;

3. Воспитывать у учащихся потребность в проявлении нравственных качеств.

Ключевая идея: выработанные стратегии помогут детям осознать сою роль в обществе.

"Этап урока/стратегии

"Ход урока

"Модули

1.Вызов

1.1 Формулирование темы и целей урока

 Просмотр видиоролика

Постав те цели вашего обучения, опираясь на слова: Основные средства выразительности, речь, думать.

2 Осмысление

                2.1. игра «Карусель»

- вспомните биографию писателя

2.2 игра «Снежный ком»

Сирота Касым

2.3 стратегия «Предсказания»

- предположите, что будет в следующий части.

2.4 Чтение 3 части

Чтение учителем

2.5 Ромашка Блума. Работа в группах с делегированием парами

Задание: Найдите в начале текста описание природы. Соответствует ли оно настроению сироты. Сравните пейзаж в начале и в конце текста. В чем их разница? Что вы можете сказать по этому поводу?

2  6 Двухчастный дневник

. 1. Самостоятельное чтение

Заполнение дневника в парах

Представление работы в группе

Параметры оценивания:

Обоснование выбора

Речь

Совместная работа

Оценивание

Игра «Поймай и ответь правильно»

Учитель называет героя и слово ассоциацию, при этом бросает мяч одному из учеников, который должен подобрать соответствующую пару-ответ.

 Например: Косым — горе, природа — отражает настроение

Работа с талантливыми и одаренными

2.11 Рефлексия

Эссе

Что я могу сказать, изучив произведение М. Ауэзова «Сирота»

Домашняя работа

Прочитать рассказ

Выбрать понравившийся момент

Подготовить его инсценированные

Сделать фотографии, выбрать лучшую

Составить презентацию из 2-х слайдов: фотография + отрывок текста

Параметры оценивания:

1. Артистизм

2. Костюмы, декорации

3. Качество фотографии

4. Представление своей работы: речь, эмоциональность.