"Материал содержит подробный конспект урока с презентацией по теме «Источники звука. Звуковые волны» в 9 классе с применением элементов технологии проблемного обучения

Формы организации познавательной деятельности:

• индивидуальная,
• групповая,
• парная.

Структура урока включает следующие этапы:

1. Организационный
2. Актуализация знаний
3. Постановка проблемы
4. Открытие нового знания
5. Применение изученного материала
6. Рефлексия. Закрепление полученных знаний.
7. Домашнее задание

Лучшему усвоению материала способствуют иллюстрации презентации. Рекомендовано для учителей физики.

Задачи урока:

Образовательные: 

• создание условий для формирования представлений об источниках звука и звуковой волны.

Развивающие: 

• формирование умения делать выводы, обобщать полученные сведения;
• формирование у учащихся навыков работы с источниками информации

Воспитательные: 

• формирование положительной мотивации к учебному труду, коммуникативных умений.

Тип урока:

урок изучения нового материала.

Оборудование:

• наборы тел для получения звука,
• компьютер,
• проектор,
• таблица «Гортань человека».

Вопросы, рассматриваемые на уроке:

1. Источники звука.
2. Звуковые волны.
3. Звук - друг или враг?
4. Закрепление изученного материала.
5. Домашнее задание.

      Остальные учащиеся отвечают на вопросы учителя устно (см. Презентацию - слайд № 2). Что называется колебательным движением? Какими физическими величинами описывают колебательное движение? Дайте определения этих величин. Что называется волной? Назовите источник волн? Что переносит волна? Какими физическими величинами описывают волну? Что называется длиной волны? Назовите формулу скорости волны? Какие Вы знаете виды волн? В какой среде не могут распространяться механические волны? 
В какой среде распространяются продольные и поперечные волны?

      Учитель предлагает учащимся послушать английскую сказку и, исходя из нее, догадаться о теме урока Учитель называет тему урока: «Источники звука. Звуковые волны» и предлагает учащимся поставить цели урока через прием «Вопросительные слова»: что? где? чем? можно ли? почему? и т.д.1. Делит класс на 4 группы исследователей и каждой группе предлагает получить звук из набора простых предметов, сделать вывод об источнике звука.После отчета групп предлагает всем вместе анализировать о том, как человек издает звуки? Прекрасным примером естественного источника звука является гортань. Таблица.2.

      Учитель формулирует проблему: а сейчас я приведу в колебательное движение шарик на нитке. Не звучит, хотя и колеблется. Почему?3. Откуда можем взять правильную информацию об источнике звука?Учитель на доске записывает диапазон звуковых волн, инфра- и ультразвука и показывает слайд № 4.Учитель дает задание найти из текста учебника про акустику.4.

      Учитель проводит опыт. Просит соблюдать в классе идеальную тишину.Мы знаем из предыдущих уроков, что колеблющееся тело является источником волн и что волна переносит энергию. Докажем это и на примере звуковых волн, проведя опыт. Я беру два одинаковых камертона, издающих ноту ля, частоту 440 Гц, и молотком ударяю по первому из них, приведя его в колебание. Затем приглушаю пальцами колебания камертона. Что замечаете? Объясните явление, работая в группах.

      Учитель возвращается к вопросу учеников о возможности разговаривать и о возможности повторения предыдущего опыта на Луне. Используя слайд № 5 расскажите о распространении звуковой волны в среде.6. Сформулируйте, пожалуйста, определение звуковой волны и сравните его с культурным аналогом - учебником физики. К какому виду волн относится звуковая волна?7. Учитель показывает слайды № 6, 7, 8 о приемниках звуковых волн.

     Учитель показывает слайд № 9.2.Учитель просит прочитать слова Бранта Себастьяна, немецкого сатирика, на доске: «Язык у человека мал,А сколько жизней он сломал».
Показывает слайд № 10 и ставит проблемный вопрос: Звук - друг или враг?Давайте рассуждать в группах: две группы приводят аргументы, что звук - это друг, две другие - враг.
Рефлексия. Закрепление полученных знаний.Сделайте выводы по уроку по вашим поставленным целям на урок. Что важного и интересного узнали на уроке?

Выставление оценок.

Домашнее задание: на «5» - нарисовать на листе формата А4 настроение, когда тебя хвалят;на «4» - почему гудят провода? Ты это уже слышал?; на «3» - применение ультразвука на практике - подготовить сообщение.