"Магнитный поток

Урок является разработкой по имеющимся материалам к данной теме. Изюминкой является постановка задачи и её успешное решение учениками. (опробовано не раз, работает великолепно, для сельских ребят особенно). Включение в урок интерактивных моделей помогает учителям, у которых неукомплектованны лаборатории по физике. Не секрет, что во многих сельских малокомплектных школах в лабораториях не хватает оборудования или они морально и физически устарели. Это публикация может быть поможет учителям сельских школ, чтобы они использовали на своих уроках интерактивные модели.

УРОК ПО ФИЗИКЕ. ПОДГОТОВИЛ УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ КАЗАКОВ ВИТАЛИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ.
Тема урока: Магнитный поток
Цель урока

1. Ввести определение магнитного потока;
2. Развивать абстрактное мышление;
3. Воспитывать аккуратность, точность.

Задачи урока: Развивающая
Тип урока: изложение нового материала
Оборудование: компьютер, LCD-проектор, проекционный экран.
Постановка виртуальной задачи.
 Мы пришли на очередной праздник плуга -Сабантуй. Но вот, казалось бы, огорчение - хлынул дождь. Я предлагаю вам игру-состязание, в которой нужно собрать как можно больше воды в вёдра. (Условие - собирать только падающий с неба дождь). Учениками проводится бурное обсуждение того, кто как будет собирать воду:- бежал бы против дождя; - желательно посуду по больше; - стоять на одном месте; - бежать туда, где дождь сильнее; - ведро держать перпендикулярно дождю. Эти примеры являются не опровержимыми. Дети сами пришли к выполнению цели урока – определение магнитного потока. Осталось сделать выводы и прийти к математическим формулировкам.

Закрепление
А теперь закрепляем наши выводы интерактивными моделями

Домашнее задание

1. Изучить материал §47. Ответить на вопросы 1-4.
2. Выполнить упражнение 38