Уважаемые коллеги!

Предлагаю конспект урока для проведения обобщающего урока по разделу «Земля и её изображение» в 5 классе, по программе Е.М.Домогацкихя.

Учащимся предлагается выполнить задания в группах. Задания соореинтированы на формирование криативного мышления учащихся, активизируют их познавательную деятельность, обхватывают достаточно большой материал для обобщения, формируются навыки работы с картой. В процессе проведения урока учащиеся получают возможность сотрудничать друг с другом, с преподавателем. Параллельно ведется воспитательная работа.

Во время деления на группы вы можете увидеть взаимодействие между учащимися, их отношение к труду и сформированность к адекватной самооценки на уроке. Успеха в работе!

Предмет: география

Уровень образования: основное общее образование

Тема: «Обобщение по теме раздела «Земля и её изображение».

Тип урока: повторение изученных знаний и корректирование пробелов

Участники: ученики 5 А, 5Б - классы

Цель: обобщение ранее изученного материала.

Задачи:

1. Повторить и закрепить понятия и персоналии, следствия вращения Земли.
2. Формировать способы деятельности учащихся: работа по компасу, определение сторон горизонта, чтение топографических карт.
3. Раскрыть идею формирования географии, как науки на протяжении столетий.Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД

Предметные результаты: 

объяснять:

• особенности формы и размеров Земли;
• свойства географической карты и плана местности;
• географические следствия вращений Земли.

определять:

• отличительные особенности изображений земной поверхности;
• направления на карте и плане;
• стороны горизонта.

Логические

• выявлять причинно-следственные связи;
• определять критерии для сравнения фактов, явлений;

Регулятивные

• Ставить учебную задачу под руководством учителя;
• планировать свою деятельность под руководством учителя

Коммуникативные

• выслушивать и объективно оценивать другого;
• уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Оборудование: смайлики, презентация, атлас.

Доброе утро, ребята! Прозвенел уже звонок, начинается урок. Если хочешь много знать, Приложи стараниеВсе получится у вас Вы ведь очень дружный класс. 

1. На предыдущих уроках мы с вами говорили о планете Земля и развитии знаний о ней как о планете, так же о её изображении. Сегодня нам предстоит огромный труд, обобщить все, что мы знаем и умеем.-Как вы сформулируете тему нашего урока?

Тема: «Обобщение по теме раздела «Земля и её изображение»

- Какие черты характера необходимы вам, чтобы преодолеть трудности, которые могут появиться у вас при работе? ( Трудолюбие, внимательность, умение сотрудничать). Для работы на уроке нам предстоит разделиться на научно – исследовательские группы. ( Учитель выбирает начальника группы, начальник своего помощника, остальные ребята распределяются как младшие научные сотрудники по желанию в группы). Всего 3 группы. Придумываем название групп.

- Перед началом работы групп хотелось бы обратиться к Вам с отрывком из стихотворения «Работа» ,автор: В. Брюсов 

Единое счастье — работа, В полях, за станком, за столом, — Работа до жаркого пота, Работа без лишнего счёта, — Часы за упорным трудом. Группы к работе готовы? В ходе работы научных групп необходимо выполнить следующее:

1. Вспомнить имена ученых, которые говорили и доказали, что Земля не плоская.
2. Форму, размер и движение Земли.
3. Изображение поверхности Земли
4. Ориентирование.

1. Кому принадлежат следующие события? Допишите фамилию. Он сказал «Шар – это красиво!» Проводил наблюдения во время лунных затмений. Вычислил размеры земного шара по длине тени. Вычислил, что форма Земли действительно близка к шарообразной. 

2. Как бы ваша группа доказала шарообразность Земли? Придумайте свой способ. С помощью изготовленных вами моделей Земли, покажите практически способы её движения, расскажите о следствиях. -Отвечать будет та группа, которая быстрее выполнит задание.

Работа с картой. По «Физической карте полушарий» составьте маршрут своего путешествия используя направления сторон горизонта и названия географических объектов. Нанесите свой маршрут на к/к стрелками. Подпишите все встречающиеся на вашем пути географические объекты.

• 5- если вы справились с заданием полностью;
• 4-если есть одна неточность;
• 3- если есть две неточности:
• 2- если вы выполняли задание, но если есть более двух неточностей

Давайте вернемся к задачам нашего путешествия и попробуем ответить на поставленные вопросы?

1. Вспомнить имена ученых, которые говорили и доказали, что Земля не плоская.
2. Форму, размер и движение Земли.
3. Изображение поверхности Земли.
4. Ориентирование.

Подведите итоги по оценочному листу.18-20 баллов - группа получает отметку 5;16-18 баллов – группа получает отметку 4;15-12 баллов – группа получает отметку 3.Менее 12 баллов – отметка 2.Подумайте, кто в вашей группе был активней остальных. Вручите ему «Солнышко», потому что Солнце –звезда,   а стремиться к звёздам, значит, стремиться к знаниям, подниматься вверх, развиваться.

• Сегодня я вспомнил…
• Было интересно…
• Было трудно….
• Я приобрёл….
• Я научился…
• У меня получилось…
• Урок дал мне для жизни…
• Мне захотелось… 

У каждого из вас есть смайлики, если урок вам помог узнать много нового и интересного прикрепите на свою карту улыбающегося смайлика, если вы не получили от урока ничего нового – прикрепите грустного смайлика .Составьте тест из 8 вопросов к разделу «Земля и её изображение»