Урок-конспект по географии по теме «Озера»

Весь урок построен так, чтобы учащиеся могли активно работать. Учитель предлагает послушать отрывок песни про озера, далее учащиеся рассуждают, о чём будет урок и учитель предлагает посмотреть ЭОРесурс о водах суши,а именно о озерах мира и России.

Обобщая знания по новой теме учащимся предлагается выполнить контрольные задания по теме урока( используя ЭОРесурс). Затем подводя итоги урока учащиеся делают вывод,что озера бывают сточными и бессточными, разными по происхождению, по солёности. Что Байкал самое глубокое озеро в мире.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 

Озера(Тема урока)

1. ФИО (полностью) - Сизянова Наталья Александровна

2. Место работы - МБОУ гимназия №7, г. Красногорск, Московской области

3. Должность - Учитель географии

4. Предмет - география

5. Класс - 6 класс

6. Тема и номер урока - Озера, 1-й урок; по теме «Воды суши»

7. Базовый учебник - Т. П. Герасимова, Неклюкова Н. П. Начальный курс географии. М. : Дрофа, 2007.

8. Цель урока: сформировать представление о водах суши озерах.

9. Задачи:

• обучающие: сформировать понятия «озеро», «озёрная котловина», представление о типах озёрных котловин, месторасположении крупнейших озёр;
• развивающие: научить определять по карте сточные и бессточные озёра;
• продолжить формирование умений работать с разными источниками географических знаний;
• воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, умение видеть красоту окружающего мира, воспитывать экологическую культуру.

10. Тип урока: изучение нового материала.

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер с выходом в интернет, звуковые колонки, мультимедийный проектор, экран.

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Организационный момент

Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха.

Готовят рабочее место. 1мин.

Учитель выявляет уровень знаний по д. /з. Определяет типичные недостатки. Мобилизируют интерес, внимание, отвечают на вопросы учителя, выполняют задание на карточке. 12мин.

Гидросфера водная оболочка Земли. Озёра и болота. И1 (№1) Внутренние воды и водные ресурсы России. Озёра, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота. И1 (№2) Предлагает прослушать отрывок из песни(«Гляжу в озёра синие»). Потом задаёт вопрос

-Кто определил тему нашего урока? Учитель записывает тему урока на доске.

Формируя понятие «озеро»,учитель демонстрирует ЭОР ,в котором учащиеся могут увидеть место и роль озёр в природе, что озёра отличаются по солёности воды, по происхождению котловин, по площади. Учащиеся внимательно слушают отрывок из песни. Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему урока в тетради.

Учащиеся просматривают на экране ЭОР и слушают объяснения учителя. По ходу рассказа учителя, учащиеся записывают в виде схемы новый материал. 20мин.

Озёра. Контрольные задания (№3) Учитель задаёт вопросы учащимся:

-Какой природный объект называется озером?

-Назовите самые большие по площади озёра?

-В каких озёрах солёность будет выше в сточных или бессточных?(и др. вопросы).

Далее учитель предлагает использовать ЭОР для проверки знаний учащихся. Учащиеся, опираясь на схему в тетради, рассказ учителя и ЭОР, который был использован ранее, активно отвечают на вопросы учителя. Затем переходят к работе с ЭОР(контрольным вопросам). Вниманию учащихся предлагается видеофрагмент, галерея и тест для закрепления нового материала. 8мин.

Домашнее задание.

1. Параграф№31,

2. Нанести на к/к крупные озёра.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник. 2мин.

Рефлексия.

Оценка впечатления детей об уроке, подведение итогов урока, выставление оценок. Учащиеся делятся своими впечатлениями об уроке, что понравилось, что не понравилось. 2мин.

Приложение к плану-конспекту урока «Озера»(Тема урока)

"ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Гидросфера водная оболочка Земли. Озёра и болота.

Внутренние воды и водные ресурсы России. Озёра, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота.

Информационный. Информационный. Иллюстрация с текстом, демонстрация, схем. Иллюстрация с текстом, демонстрация, схем.

Контрольные задания Контрольный. Видеофрагмент, галерея, тест. Озёра. Контрольные задания

.