2 класс

Урок литературного чтения

Учитель начальных классов Рябчич И.В.

Тема урока: Е.Шварц. «Два брата»

Цель:

1) познакомить с творчеством писателя Е. Шварца; учить понимать идейное содержание текста через анализ поступков героев; формировать навык грамотного внимательного чтения.

2) развивать речь, память.

3) воспитывать внимательное, доброе отношение к людям, которые тебя окружают.

Оборудование: портрет Е. Шварца, иллюстрации к сказке, название сказки.

Ход урока:

1. Орг. момент;

Будем отвечать активно, хорошо себя вести,

Чтобы наши гости захотели вновь прийти.

2. Проверка домашнего задания;

- Что было задано на дом? (Сказка «Три дочери»)

- Какая это сказка? (Народная)

- К какому виду сказок она относится? (Бытовая)

- Прочитай те сказку. (Опрос 4-5 уч-ся)

- Чему учит нас эта сказка?

3. Тема урока;

1) актуализация знаний уч-ся:

- какие бывают сказки?

- На какие виды они делятся?

- Чему учат нас сказки?

- Как вы понимаете слова А. С. Пушкина: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»?

2) беседа об авторе:

- Сегодня на уроке познакомимся с творчеством выдающегося писателя – сказочника Евгения Львовича Шварца. (Вывешиваю портрет)

- Посмотрите внимательно на портрет писателя. Что вы можете сказать о Шварце как о человеке? Как вы думаете, каким человеком он был?

- Писатели – современники называют Евгения Шварца человеком добрым, нежным, отзывчивым, готовым всегда прийти на помощь. Евгений Львович был человеком с  большим чувством юмора. Из-под его пера появились на свет такие замечательные книги для детей как «Первоклассница», «Приключения Шуры и Маруси»,  «Сказка о потерянном времени», сказка «Два брата», пьесы для театральных постановок для детей и взрослых. Очень часто за основу своих произведений Шварц брал сказки известных писателей, и вот старые герои перемещаются в новые сказки или новые герои появляются в старых сказках. Все произведения Шварца очень интересны и весьма поучительны.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с о сказкой Евгения Шварца «Два брата».

3) постановка цели и задач урока:

- Как вы думаете, о чём расскажет нам сказка?

- Что откроет нам автор?

- А теперь давайте проверим наши предположения. Мы прочитаем 1 и 2 части сказки и проанализируем их содержание и поступки героев. А так же покажем нашим гостям свои навыки чтения, умение работать над содержанием текста.

4) первичное чтение 1 части, с. 157 – 160:

- Можно ли начало сказки назвать сказочным? Почему?

- Когда происходит действие сказки?

- Как зовут наших главных героев?

- Почему у братьев нет имён, а есть прозвища?

Автор называет точное время действия, но не даёт имён героям, чтобы подчеркнуть реальность происходящих событий, чтобы сказать, что такое могло произойти в любой семье.

5) повторное чтение 1 части (отдельные уч-ся читают по абзацам):

- Кем был отец мальчиков?

- Кто такой лесничий?

- Что веселило и что огорчало его?

- Подтвердите свои слова отрывком из сказки.

- Почему родители оставили детей дома одних?

- Прочитайте, какие наставления давал отец Старшему уезжая.

- Сдержал ли Старший своё обещание?

- Что случилось в отсутствие родителей?

- Прочитайте этот эпизод. Как эту новость воспринял лесничий?

- Какое решение принял отец?

- Каким бы вы назвали решение лесничего жёстким, справедливым, мудрым?

- Каким вы себе представляете старшего брата?

- Можем ли мы назвать его жестоким злым человеком?

- Какой вопрос вы бы ему задали, если бы с ним встретились?

(Почему он так поступил)

- А вы как думаете?

Несмотря на свой возраст, Старший не понимал, к чему могут привести его слова и поступки.

7) чтение 2 части, с. 160 – 163, по частям с комментированием:

1 абзац

- Что нового мы узнаём о Старшем брате?

2 абзац

-  Как же он добрался сюда за одну ночь?

- Возможно ли это в реальной жизни?

- Куда попал мальчик?

3 абзац

- Что вас удивило?

- Какое впечатление произвёл на вас этот лес?

- Кого встретил в лесу Старший?

- Прочти описание Прадедушки Мороза. 

- Как внешний вид и особенности речи характеризуют этого героя?

- Какие чувства у вас вызвал Прадедушка Мороз?

- Чем понравился Морозу Старший?

- Что у них общего?

- Какова цель жизни Мороза? Прочитай.

4. Итог урока, рефлексия;

- С каким произведением мы сегодня познакомились?

- Кто его автор?

- В чём необычность этой сказки? (Переплетение реального мира со сказочным)

- Услышали ли мы голос автора? Что он хотел нам сказать?

Домашнее задание: с. 163 – 165, дочитать сказку, нарисовать два мира «Лес реальный», «Лес сказочный».

Оценки…..