Путешествие по страницам любимой сказки

Урок внеклассного чтения по сказке П.П.Ершова «Конёк-Горбунок»

Цели:    познакомить учащихся с биографией П.П.Ершова и историей создания

                сказки «Конёк-Горбунок»; формировать умение анализировать

                литературное произведение, аргументировать свой ответ, развивать   

                логическое мышление, речь учащихся.

I. Слово учителя

            Сказки! Их любят читатели разного возраста. Думаю, что неравнодушны к ним и вы.

В этом году мы с вами познакомились с русскими народными сказками, сказкой В.А.Жуковского «Спящая царевна», а также со сказкой А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». А сегодня я приглашаю вас в путешествие  по сказке П.П.Ершова «Конёк-Горбунок».

            Какое впечатление оставила у вас  сказка «Конёк-Горбунок»?

            (Выступления учащихся, обмен мнениями)

С именем Петра Павловича Ершова мы знакомимся впервые. Кто же он, автор этой замечательной сказки?

Слайд №2

Пётр Павлович Ершов родился 22 февраля (6 марта по новому стилю) 1815 года в селе Безруково Ишимского уезда Тобольской губернии.

Слайд №3

Он был слабым от рождения. Когда ему исполнилось 10 лет, его отца перевели на службу в Тобольск. Мальчики поразили каменные дома, древний Кремль, городская ярмарка.

В 1830 году он с отличием окончил гимназию и поступил в Петербургский университет. В 1833 году профессор Плетнёв прочитал на лекции своим студентам отрывки из сказки «Конёк-Горбунок», которую Ершов представил ему как курсовую работу. Сказка очень понравилась студентам, а девятнадцатилетний Ершов стал знаменитым. Плетнёв показал её Пушкину, тому она тоже понравилась, он даже произвёл некоторую правку. В 1834 году сказка была напечатана в журнале «Библиотека для чтения». В общей сложности она выдержала семь изданий.

Слайд №4

В 1836 году Ершов окончил университет и был направлен учителем в свою родную гимназию, а в 1844 году он был назначен инспектором гимназий, хотя он хотел возглавлять свою гимназию. Эта мечта осуществилась только через тринадцать лет. Это было нелёгкое время в жизни Ершова. Ему суждено было влюбиться в дочь бывшего директора гимназии, вдову с несколькими детьми. После женитьбы Ершову пришлось оставить  литературную деятельность: надо было изо дня в день  думать о материальном обеспечении семьи. Судьбы детей и внуков писателя сложились по-разному, но почти все они тоже были педагогами. Две внучки Ершова, Ольга и Надежда, усыновили детей-инвалидов, отдав им всё тепло своих сердец. До нас дошло несколько фотографий членов семьи поэта и несколько его портретов, выполненных разными художниками.

Слайд № 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

В Тобольске и Ишиме свято хранят память о великом земляке. В Тобольске поставлен памятник его сказочным героям, (слайд №12) в 1864 году на сцене Мариинского театра поставлен балет (слайд №13), в 1941 году снят фильм (слайд №14), а в 1947, а затем в 1975 годах снят мультфильм по сказке (слайд №15). В 2005 году учреждена Всероссийская литературная премия имени Ершова за произведения для детей и юношества. Ежегодно определяются пять победителей, которым присуждаются денежные вознаграждения, дипломы и символ Премии – скульптурная композиция, изготовленная из кости: Иванушка на Коньке-Горбунке гордо держит Жар-птицу. Вручается она на родине сказочника 6 марта, то есть в день рождения поэта.

Слайд № 16, 17, 18

II.Аналитическая беседа по сказке

• Что общего между сказкой «Конёк-Горбунок» и русскими народными сказками?
• В сказках часто встречается число три. В каких случаях оно использовано автором «Конька-Горбунка»? (Три брата, три коня, три котла, три части, три десятка кораблей, три путешествия Ивана).
• А где встречается цифра семь? (Путешествует Иван каждый раз семь дней).
• Какое слово использует автор для обозначения этих семи дней? (седмица)
• Приведите примеры из текста, где использовано это слово.

Вот Иванушка поднялся,

В путь-дорожку собирался,

Взял корыто и пшено,

И заморское вино;

Потеплее приоделся,

На коне своём уселся,

Вынул хлеба ломоток –

Доставать свою жар-птицу

Едут целую седмицу.

• Какие человеческие качества помогли Ивану в испытаниях? (честность, открытость, настойчивость, упорство, пытливость, терпение). Докажите примерами из сказки, что все эти качества присущи герою.
• Чем Иван отличается от своих братьев? (трудолюбием, исполнительностью, серьёзностью). Аргументируйте свою точку зрения.
• Какие качества осуждает автор в своих героях? В ком именно? (ложь, зависть, неумение держать данное слово, неблагодарность).
• Чему ещё учит сказка? (Настоящей дружбе). Докажите это утверждение.
• Заслужил ли Иванушка, по-вашему, счастья?
• От кого же зависит наше счастье?
• Сказка А.С.Пушкина «Сказка о золотом петушке» заканчивается словами: «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Подходит ли данный афоризм сказке «Конёк-Горбунок»?

III. Литературная викторина

Презентация №1

IV. Лексическая работа

В тексте сказки нам встретились фразеологизмы, то есть устойчивые словосочетания. Вот одно из них:

Эй вы, сонные тетери!

Отпирайте брату двери.

Под дождём я весь промок

С головы до самых ног!

• Что обозначает выражение «сонные тетери»?  (Тетеря – просторечное название тетерева. Тетерев во время токования (брачного пения) не слышит ничего вокруг, поэтому к птице легко подобраться. Отсюда пошло выражение «глухая тетеря», «сонная тетеря»).

• Какую роль играют фразеологизмы  в тексте? (Украшают речь, делают её выразительной, образной)

• Определите дома значение фразеологизмов «как сыр в масле», «за тридевять земель», «как с гуся вода», «остались рожки да ножки».

Домашнее задание

1. Выписать значения фразеологизмов.
2. Сравнить по содержанию сказку «Конёк-горбунок» и одноимённый мультфильм.