На  изучение в 5 классе темы «Числовые и буквенные выражения» (УМК для 5–6-го классов авторов Н.В.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснокова и др.) отводится 10 часов, из них три урока изучается тема «Уравнение». Урок, разработку которого я представляю, является первым из трех уроков. На уроке использую следующие методы: ·        по источникам знаний: словесные, наглядные; ·        по степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа; ·        относительно дидактических задач: подготовка к восприятию; ·        относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый. Данный урок я отношу к следующему типу уроков - урок «открытия» нового знания (УОНЗ). При планировании урока я стараюсь придерживаться  структуры урока «открытия» нового знания. Поэтому урок содержит следующие этапы:  1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности («надо»-«хочу»-«могу») 1-2 мин.   2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии – 5-6 мин.   3. Выявление места и причины затруднения–2-3 мин.   4. Построение проекта выхода из затруднения –5-6 мин.   5. Реализация построенного проекта- 5-6 мин.   6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи – 4-5 мин.   7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону – 4-5 мин.   8. Включение в систему знаний и повторение – 4-5 мин.   9. Рефлексия учебной деятельности – 2-3 мин.  В ходе урока  была организована индивидуальная, фронтальная, групповая, коллективная работа учащихся. На уроке я использовала элементы проблемного, алгоритмического методов обучения. Задания, предлагаемые ученикам на протяжении всего урока,  были ориентированы на развитие универсальных учебных действий (УУД) учащихся.