Уроки в школе-интернате для глухих детей отличаются от уроков в массовой школе: надо более подробно объяснять суть каждого понятия, надо продумать тот речевой материал, который необходим для объяснения , и дать детям словарь для каждого урока, чтобы осуществлять обратную связь. Я, думаю , мои разработки смогут помочь начинающему педагогу , да и опытным будет интересно познакомиться с моим видением этой проблемы. Работаю с глухими детьми давно, и продолжаю радоваться, когда вижу «светящиеся» глаза глухого ребёнка, выполнившего задание учителя. И надеюсь, что «Математика »- любимый предмет у моих ребят.

"I. «Испытания»

- Запишите число и тему урока «Геометрические фигуры».

- Это испытание для будущих конструкторов космических ракет. (на доске заготовлены изображения прямой, луча отрезка, прямого угла,острого угла, тупого угла).

- Кто хочет пройти испытания?

(дети поднимают руки)

- Укажи прямые линии. Что такое прямая линия?

(дети дают определение прямой)

- Укажите луч. Что такое луч?

(дети дают определение луча)

- Укажите отрезки. Что такое отрезок? (дети дают определение отрезка).

- Укажите прямой угол.

(острый, тупой)

- Как называется фигура у которой 3 угла?

(дети дают ответ)

- Жас-Улан начерти треугольник, назови его буквами латинского алфавита.

(треугольник АВС).

- Алеша начерти квадрат со стороной 3 см.

(мальчик делает чертеж у доски).

А мы вспомним, что такое квадрат?

(дети с места отвечают)

- Начертите прямоугольник ( иди к доске Айжан)

Назови его буквами латинского алфавита.

А вы ребята скажите, почему эту фигуру называют прямоугольником?

(дети дают ответ с места)

-Молодцы, хорошо работаете и у вас на столах много «солнышек».

""II. "Физ. "минутка

"III. «Геометрические фигуры» (основная часть)

- Раньше летали лишь птицы, а люди всегда им завидовали и мечтали тоже полететь к звездам.

И вот в1961 году 12 апреля полетел в космос первый в мире космонавт. - Кто знает его фамилию и имя? ( дети называют Ю.Гагарина). А кто знает казахстанского космонавта? (дети говорят: Т. Мусабаев).

- Сегодня вы будете создавать свою неповторимую ракету, в этом вам поможет «волшебный квадрат». Помощник, раздай инструменты- помощники ребятам.

- Посмотрите, как выглядели первые ракеты. А теперь начинайте делать свои ракеты. Можете работать(творческая работа ребят на местах по изготовлению модели-аппликации ракеты).Дети проговаривают всё , что делают. Прикрепите свои ракеты на макет звездного неба. А на Марс мы установим флаг Республики Казахстан.

- А вам урок понравился? (дети поднимают зеленые карточки «урок понравился»).