Тема: Решение задач нового вида            (составные задачи на разностное сравнение) Цели: познакомить с составными задачами на разностное сравнение.              Задачи:            способствовать формированию представлений о задаче,            уточнить термины, связанные с понятием «задача»: условие, и вопрос,              решение,           содействовать развитию математического языка, умению рассуждать,           анализировать, работать с текстом задачи, обрабатывая его,           развивать логическое мышление,           воспитывать интерес к математике.           Данный урок- это урок усвоения новых знаний. Он тесно связан с изученными   видами задач и дает возможность для получения углубления нового вида задачи.         В начале урока проведена актуализация имеющихся знаний у учащихся, которые понадобились для изучения этой темы, была возможность повторить все изученные виды задач, продолжить развитие самостоятельности, творческого мышления.         Выбранная мною структура урока и его содержание рациональны для решения поставленных задач, формулировка которой создала ситуацию занимательности, удивления и вызвала познавательный интерес учащихся к уроку.         Для осуществления контроля знаний, умений, навыков использованы карточки, организация их выполнения позволяет учащимся работать в индивидуальном темпе.         При построении урока пользовалась принципами: научности, наглядности, активности, доступности, системности, последовательности.         Основные формы работы: коллективная, индивидуальная.