Открытый урок по немецкому языку (РМО учителей иностранного языка) «Школьные принадлежности». Повторение  материала по теме 3 класс   Учитель немецкого языка, Дильман Светлана Викторовна     2014 год                                 Схема конспекта урока Учитель – Дильман Светлана Викторовна Предмет- немецкий язык 3 «А» класс Тема урока: «Повторение изученного материала по теме «Школьные принадлежности»   Этапы работы Содержание этапа (заполняется педагогом) 1. Организационный момент, включающий: ·        постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной) ·        определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; ·        описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учётом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)   I.                  Организационный момент. Цели для учителя: настроить детей на работу, создать доброжелательную рабочую атмосферу в классе. Цели для учащихся: должны проверить готовность рабочего места; настрой на работу. Метод организации: словесный. Форма организации деятельности: индивидуальная.   -Guten Tag! Setzt euch! (Здравствуйте! Садитесь) - Kinder, heute haben wir viele Gäste. Begrüßen wir die Gäste und einander mit dem Lied „Guten Tag“. (Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте поприветствуем гостей и друг друга песней «Guten Tag»). На экране песня «Guten Tag» - Singen wir das Lied (Поём песню все вместе)                       2 Повторение изученного материала. Данный этап предполагает: ·        определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися); ·        определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; ·        описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока; ·        описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог; ·        описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса; ·        описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.   II.               Повторение изученного материала. Цели для учителя: проверить знания учащихся Цели для учащихся: должны знать: лексику по теме: школьные принадлежности, спряжение глагола haben Метод организации: словесный. Форма организации деятельности: групповая Формы оценивания: самооценка. Методы мотивации: поощрение, похвала Стук в дверь. - Ребята, посмотрите к нам пришел, ежик, помните он к нам приходил, он нам рассказывал много интересного. Посмотрите, он к нам пришел с портфелем и там, что-то принёс, какие – то задания. (Задания: картинки школьных принадлежностей - разрезаны в виде пазлов.  Нужно собрать пазлы.) - Ребята, что у вас получилось: das Buch - книга der Bleistift - карандаш der Kuli - ручка die Schultasche – ранец - Ребята, посмотрите, еж, что-то немного загрустил и всё напутал с глаголом haben. Давайте ему поможем. Что означает глагол haben.Что есть у ёжика? (Ребята составляют предложения) Er hat einen Bleistift, eine Schultasche, ein Buch, ein Heft, einen Kuli, а ты имеешь эти предметы. - Was hast du? - Ребята, задаем по очереди вопросы. .(Ich habe….) - Физминутка -Немного отдохнём, выполним несколько упражнений. - Ребята, ежик принёс какие-то задания? Давайте посмотри какие там задания? - Что там получается - Дни недели - Верно (Самопроверка: на экране компьютера слова, каждый ребенок проверяет себя сам) - Was machst du am Montag? - Ребята, а что можно делать в эти дни недели? (Каждый составляет, что он может делать в эти дни недели)  Was haben wir heute auf der Stunde gemacht?  (Что мы делали на уроке сегодня) - Давайте теперь ответим на вопросы, которые поставили в начале урока     3 Задание на дом, включающее: ·        постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания); ·        определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом; ·        определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания. III.           Домашнее задание. Цели для учителя: дифференцированно проверить пройденный материал на уроке. Цели для учащихся: должны знать: лексику по теме: школьные принадлежности, спряжение глагола haben Давайте вспомним, какие цели вы ставили перед собой вначале урока. Достигли вы этих целей? (Ответы детей) Где вам потребуются знания и умения , полученные на уроке? (Ответы детей) Die Hausaufgabe : рабочая тетрадь, с.48-49,упр.5,6 Оценки за урок Итог урока: Сегодня на уроке я узнал…. Было сложно… Теперь я могу… Я приобрел….