"ОКРУЖАЮЩИЙ  МИР "

Тема: «Здоровье человека»

(4 класс)

Учитель : Тормосина С.А.

Цели:

•         Расширить знания учащихся об укреплении своего здоровья

•         Рассмотреть способы предупреждения заболевания

•         Прививать навыки сохранения здоровья

•         Развивать умение работать с учебным текстом

•         Воспитывать внимательное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих

Оборудование:

•         Для учителя: Таблицы “Внутренние органы человека”, “Скелет”. Изображение медицинского знака “Чаша со змеей”, Аппликация цветика-семицветика с названиями органов и их функциями тела человека.

•         Для учащихся: Учебник “Окружающий мир” для 4 класса под редакцией Н.Ф. Виноградовой. Листы с текстовыми заданиями “Правила сохранения здоровья”.

•         Презентации: «Жвачка», «Режим дня»

 

Ход урока

I.Организационный момент

Сообщение целей урока (выписанные на доску)                    

Проведение дыхательной гимнастики.

II. Актуализация знаний учащихся и сообщение темы урока

У. При помощи каких органов вы выполняли эту гимнастику?

Д. При помощи рук, глаз …

У. Когда бывает трудно выполнять гимнастику?

Д. Когда что-либо болит. Например: нога, рука, голова, горло.

У. Что необходимо человеку для выполнения любой работы и для занятий любимым делом?

Д. Нужно хорошее самочувствие.

У. Сегодня на уроке мы продолжим разговор о том, как быть здоровым.

Тема нашего урока

“Здоровье человека” (или “Как быть здоровым”)-на доске.

III. Работа над темой урока

1. Чтение и обсуждение статьи в учебнике (стр. 48)

“Здоровье человека”

 У. Что нужно для того, чтобы быть здоровым?

Д. Нужно закаляться, делать зарядку, соблюдать правила личной гигиены.

На доске:

ПИТАНИЕ

ГИГИЕНА

ЗАКАЛИВАНИЕ           сообщения по каждому пункту

ЗАРЯДКА

РЕЖИМ ДНЯ 

У. И ещё нужно знать строение своего организма.

3. Работа с таблицами. “Внутренние органы человека”, “Скелет”.

Показать части скелета, показать сердце, легкие, печень, желудок.

4. Экскурс в историю.

У. Знаете ли вы кто такой знахарь?

Д. Знахарь – знаток болезней и способов их лечения.

У. Как звали богиню здоровья в Древней Греции?

Д. Гигиея. Она держит в руках чашу со змеей. Чаша показывает важность использования чистой воды для здоровья человека. Змея – врачебное искусство.

У. Чаша со змеей – это знак медицины (показать)

 

IV. Постановка учебной задачи

 

У. Что люди делают, чтобы  предостеречь себя и окружающих от заболеваний.

 А поможет нам цветик-семицветик из произведения В. Катаева “Цветик-семицветик”.

V. Работа с учебником

 Слова написаны на обратной стороне лепестков. Один из учеников выходит к доске, берет любой лепесток. Переворачивает его. Дети ищут в учебнике нужную страницу.

 Листик № 1   Зубы (стр. 16). Чтение вслух обсуждение, дополнения, презентация  «ЖВАЧКА».

 № 2   Кожа (стр. 25).   чтение правила ухода за кожей (по цепочке).    

№ 3   Зрение (стр. 27).   правила читают учащиеся.  Обмен мнениями о прочитанном. Гимнастика для глаз.

№ 4  Мышцы (стр. 12). Читают   по очереди.   »

ДОКЛАД  НА   ТЕМУ:

«Чем полезна зарядка?»

Малоподвижный образ жизни вредит здоровью, поэтому старайся больше двигаться. Правила сохранения и укрепления здоровья только тому приносят пользу, кто следует им не от случая к случаю, а постоянно, кто живёт по этим правилам. О таком человеке говорят: он ведет здоровый образ жизни.

Известно, что без движения у ребят и мышцы слабнут, и сердце и лёгкие станут плохо развиваться, и голова не так хорошо работает.

Нет, так не годится. Двигаться нужно в течение всего дня.

УТРЕННЯЯ ЗАРЯДКА обязательна, её проводят 10-12 минут. Зарядка должна быть энергичной.

 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА на уроке поможет отдохнуть голове, пальцам, спине, это всего три упражнения, две-три минутки.

   На перемене ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ И ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ. Игра в настольный теннис, прыжки со скакалкой, общие игры в третий лишний, ручеёк. Во многих школах дети на переменах танцуют под музыку. А вот носиться по коридору, без конца бороться и драться уж совсем не следует. И ушибить друг друга можете и так разгорячитесь, что потом на уроке собраться трудно.

 

 

НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ будьте активны, постарайтесь запомнить упражнения, некоторые из них потом в свою зарядку включите или во дворе повторять будете.

Участвуйте в разных спортивных соревнованиях, записывайтесь в спортсекции, катайтесь на велосипеде, ходите в походы. Побольше двигайтесь во время прогулок около дома после уроков. Лыжи, плавание, спортивные игры надёжно служат здоровью детей и взрослых.

 

У.Пришло время и нам сделать  ФИЗМИНУТКУ «Хомка

№ 5  Дыхание (стр. 18). Читают мальчик и девочка по очереди. Остальные учащиеся следят за чтением по учебнику. Задать вопросы друг другу по прочитанному.

№ 6  Эмоции (стр. 36). Мальчики читают первые два правила. Девочки – вторые два правила (про себя). Обмен мнениями. Что нужно делать, если у тебя плохое настроение? Подтвердить словами текста.

Упражнение. Показать при помощи текстов и мимики:

- ты огорчаешься

- ты удивляешься

- тебе кого-то жалко

- ты сердишься

- ты радуешься

№ 7  Слух (стр. 28) Читают   по цепочке. 

№ 8  «ЦЕНТР ЦВЕТИКА-СЕМИЦВЕТИКА»-РЕЖИМ ДНЯ (презентация на тему)

VI. Итог урока

1) Выполнение тестовых заданий (3теста по 3 задания) с результатом в виде таблиц у каждого ученика, с последующей проверкой.

1. Что помогает развитию скелета и мышц человека?

а) физические упражнения
б) долгое лежание
в) длительный просмотр телепередач

2. Отметить правильное высказывание:

а) больные зубы нарушают работу органов дыхания
б) больные зубы – источник инфекции
в) больные зубы очищают кровь от вредных веществ

3. В какой строчке указаны слова, описывающего здорового человека?

а) сутулый, крепкий, неуклюжий
б) горбатый, бледный, хилый
в) стройный, сильный, ловкий

 

 

1

2

3

а

Х

 

 

б

 

Х

 

в

 

 

Х

 

1 .Мышцы при выполнении физических нагрузок утомляются. Что надо делать, чтобы не допустить утомления?

 

а). Отказываться от любого физического труда.

б) Чередовать труд и отдых или разные виды труда

в) Не ходить на уроки физкультуры, не заниматься спортом,

 

 

 

2, Какая деятельность человека укрепляет и развивает мышцы

 

а) Употребление в пишу большого количества сладостей.

б)  Просмотр телепередач, чтение детективов.

в) Физкультура, спорт, физический труд

 

 

 

 

 

 

 

 

3.    Что такое режим дня?

 

а)      Чередование учёбы и отдыха в течение дня.

б)      Порядок труда и отдыха, который соблюдается каждый день.

в)      Последовательная смена частей суток (день, ночь).

 

 

 

1

2

3

а

 

 

 

б

 Х

 

 Х

в

 

 Х

 

 

 

 

 

] .Что такое личная гигиена?

а    Соблюдение чистоты своего тела.

б     Наведение чистоты и порядка во дворе дома.

в.    Разглядывание своего лица в зеркале.

 

2,     В каком из ответов названы только предметы гигиены?

а    Полотенце, машина, тетрадь, расческа.

б     Носовой платок, стул, мыло, лампа.

в.     Зубная щётка, расчёска, мыло, мочалка.

 

3.   Какое значение имеет дыхательная система для человека?

а     Она заполняет пустоту внутри организма.

б     Она обеспечивает поступление воздуха в организм, и человек дышит                                     в    Она не нужна организму, так как с ней связаны простудные заболевания

 

 

1

2

3

а

Х

 

 

б

 

 

 Х

в

 

 Х