Аннотация  С  внедрением новых стандартов повышается значимость инновационной активности человека во всех  сферах деятельности. В этих условиях необходимо создание инновационной системы образования, важнейшим условием которой является ориентация на новые образовательные стандарты. Одной из технологий способной решать задачи, поставленные в новых стандартах, является технология развития критического мышления. Технология критического мышления предполагает гуманистический подход к обучению. Гуманистический подход в противоположность авторитаризму предполагает личностную вовлеченность ученика в процесс учения: ученик инициативен и самостоятелен, он учится осмысленно, его инициатива поощряется. ФГОС  второго поколения акцентирует  внимание на обеспечении условий для развития личности обучаемых, стимулируя тем самым инновационные аспекты деятельности учителей. В век динамичных изменений главным становится умение учиться самостоятельно. Таким образом, и новые стандарты и технология критического мышления акцентируют внимание на личностно-ориентированном обучении. Цель технологии развития критического мышления – обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения обучаемых в образовательный процесс. Критическое мышление – это шаг к активным, творческим методам. Основа технологии трёхразовая структура урока: вызов, осмысление и рефлексия. На каждой стадии урока я использую определённые приёмы работы, которые помогают включить обучающихся в совместную деятельностью.  В течение урока обязательно поощряю работу каждого ребёнка, выслушиваю всех, никогда не критикую личные мнения детей. ФГОС второго поколения и технология критического мышления предполагают  равноправные взаимодействия субъектов обучения, диалогические отношения между ними, возможность высказывать свои суждения, рассчитывая быть услышанным, выслушивать, понимать и принимать другие мнения, выстраивать систему аргументов в защиту своей позиции, сопоставлять разные позиции.