Данный урок ознакомления с окружающим миром в 1 классе проводился по программе «Школа 21 века» В основе урока лежит системно-деятельностный подход. На этапе мотивации использовался приём «Ассоциации» - прослушивание аудиозаписи вьюги, что способствовало самоопределению к учебной деятельности. На этапе постановки учебной проблемы  учила принимать цель и следовать ей в учебной деятельности.На этапе освоения способов действий для решения учебных задач  с помощью аудиозаписи формировались личностные УУД - дети извлекали необходимую информацию из прослушанного текста, развивался навык осознанного чтения - соотнесение предлагаемого варианта ответа с собственной точкой зрения.На этапе первичного закрепления развивались творческие способности учащихся с помощью составления текста о зиме. На основном этапе была организована работа: прослушивание аудио-диалога, видео-привета от пятиклассников, просмотр картин художников, разгадывание кроссвордов, выставка библиотечных книг о феврале. Своеобразие работы на уроке строится на сочетании двух наиболее эмоциональных видах деятельности: слушании музыки и рассматривании репродукций картин. Поэтому результатом этой деятельности является сформированность умения эстетически воспринимать явления природы и общественной жизни, отражённые в произведениях искусства.Проведена рефлексия способов  действий через игру «Узнай меня», осуществлён контроль  и оценка результатов деятельности. Благодаря проблемному диалогу, на уроке не было пассивных, все думали и выражали свои мысли. Диалог приводит к интенсивному развитию речи. Решение одной и той же задачи разными группами детей позволяет сопоставлять и критически оценивать работу, рождает взаимный интерес к работе друг друга.  Разработка урока составлена в соответствии с требованиями ФГОС.