Выбранная  форма проведения урока  помогла  вызвать  познавательный интерес учащихся.  Выбранный ход урока  логичен  и  оптимален: была создана проблемная ситуация; урок был в виде диалога учитель - ученик, ученик – ученик. При построении урока использовались принципы: научности,  проблемности, наглядности, активности, доступности, систематичности и последовательности.      На уроке проводилась работа по расширению знаний. В ходе урока были познавательные вопросы «Почему? Как? Зачем? Отвечая на которые,  учащиеся повторяли и изучали новый материал, учились анализировать факты, строить гипотезы, ориентировались в областях применения своих знаний. В ходе урока повысилась мотивация учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности,  что обеспечило работу всего класса, позволило учащимся раскрыть свои способности. С учётом вышеизложенного были избраны следующие технологии: ИКТ Игровая деятельность Проблемное обучение Урок цели достиг, т. к.  достиг каждый из его этапов.  Удалось решить  поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления, сохранив продуктивную мотивацию к учению.