На данном уроке используется интерактивная доска Panaboard, учебник А.А.Плешакова и Н.И.Сонина «Природоведение. 5 класс», видеофрагмент с канала Бибигон в Интернет-ресурсах  http://www.youtube.com/watch?v=k1gPish0sEI,  фотографии и картинки с Итернет-портала  Google: http://www.google.ru/search?hl=ru&newwindow=1&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1600&bih=755&q=строение+атмосферы+земли,  http://gymn25-chemistry.narod.ru/Zagadki/Index_3.html Планируемые результаты (ученики получат возможность): Личностные: осознание ценностей знаний о Земле,  как важнейшего компонента научной картины мира. Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Предметные: понимание уникальности планеты Земля, значения атмосферы для планеты и для человека.            Универсальные учебные действия: Личностные: необходимость изучения окружающего мира, осознание  целостности мира и себя как неотъемлемой части планеты Земля Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям атмосфера, воздух, облака, ветер;  структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из различных источников, перерабатывать информацию для получения необходимого результата. Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное  взаимодействие в группе.