Это первый урок по данной теме, урок усвоения новых знаний. Урок соответствует тематическому планированию и связан с предыдущими уроками. Материалы урока соответствуют учебной программе и учебнику, возрастным особенностям школьников и предыдущей подготовке. На данном уроке ученики знакомятся с понятием глагол и его признаками.       Урок начинается с мотивации учащихся к учебной деятельности. Затем ребята вместе с учителем отправляются в путешествие по океану Знаний в страну «Части речи». Они должны дать название второму неизвестному острову и разгадать его тайны. Но сначала необходимо повторить знания об имени существительном; повторить правописание словарных слов.      Ребята работают самостоятельно и оценивают себя по листку контроля (на доске).  Затем находят  «лишнее» слово в данном задании и угадывают тему урока по первым буквам слов - действий (говорят, ласкает, аукает, грустит, обнимает, лает). Учитель спрашивает ребят, кто    из них догадался, как называется второй остров в океане Знаний, в стране «Части речи». Это глагол.         Далее дети находят «волшебный сундучок», в котором спрятана информация о глаголе. Ребята выполняют задания, связанные с такой частью речи, как глагол. Это будет коллективная работа, работа в парах, работа по учебнику, самостоятельная работа по уровням сложности. Проверка знаний, умений и навыков учащихся осуществляется во время устной работы, работы в парах, самостоятельной работы, при выполнении тестов.      Затем наступает очередь игры «Ромашка». Ученики выходят к доске, отрывают по одному лепестку и составляют предложение с тем глаголом, который записан на лепестке.       В конце урока проводится итоговый контроль (тест). Ребята показывают знания, которые получили на уроке.        Подводится итог урока. Ученики рассказывают об острове, который они посетили, о своей работе на уроке.       Учитель выставляет оценки за урок и благодарит всех за работу.