Данный урок состоит из следующих основных этапов, на каждом из которых максимально создана ситуация активного включения ребенка в учебный процесс.

1 этап – мотивация к учебной деятельности задает общее настроение , создает условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебный процесс.

2 этап - актуализация знаний: используется экран успеха, при помощи которого дети приходят к выводу, что надо закреплять материал о правописании мягкого знака после шипящих у слов, обозначающих предмет.

Выполняются задания, обсуждение результатов происходит фронтально. Разные формы данного этапа позволяет учесть возрастные особенности учащихся 3 класса, с интересом повторить правила правописания мягкого знака после шипящих в словах, обозначающих предмет, которые на тот момент известны ребятам и необходимы для изучения нового материала В процессе беседы учащиеся воспроизводят необходимые теоретические знания по данной теме.

Систематизация и обобщение теоретического материала обеспечивает восприятие и осознание дальнейших заданий и упражнений.

На протяжении всего урока царила «живая», насыщенная, работающая обстановка, что говорит о рациональности используемых методов обучения и форм организации работы учащихся.

На всех этапах урока предусматривается обратная связь: учитель-ученик. Ученик - активный участник сюжетной линии урока. Приёмы обратной связи разнообразны и динамичны.