Тема урока: Однородные члены предложения, связанные при помощи союзов

Цели: - обобщение сведений об однородных членах предложения;

- развитие навыков умения опознавать однородные члены предложения, правильно ставить знаки препинания;

- воспитание позитивного отношения к окружающему миру, развитие эмоциональной сферы.

Тип урока : совершенствование знаний и способов деятельности

Ход урока

• I.Оргмомент.
• II.Проверка д/з. 1) упр. 5 стр.146;
• 2)правило
• III.Объявление темы урока и целей. Сегодня будем учиться анализировать однородные члены предложения ,связанные при помощи союзов.
• IV.Формирование новых понятий и способов действия.
• 1.Работа по слайдам.

1-слайд. Андрей быстро и тревожно открыл глаза. (Найдите однородные члены предложения, на какой вопрос они отвечают, каким членом предложения являются, при помощи чего они соединены? Запятыми выделяются?)

2-слайд.Однородные члены предложения, связанные при помощи соединительных союзов(и,да в значении и) имеют значение перечисления.

3-слайд.Не пером пишут, а умом. (Найдите однородные члены предложения, на какой вопрос они отвечают, каким членом предложения являются, при помощи чего они соединены? Запятыми выделяются?)

4- слайд. Однородные члены предложения, связанные при помощи противительных союзов(а, но, однако, зато, да в значении но) имеют значение противопоставления или сопоставления. Перед этими союзами всегда ставится запятая.

5-слайд. В воскресенье мы пойдем или на стадион или в музей. (Найдите однородные члены предложения, на какой вопрос они отвечают, каким членом предложения являются, при помощи чего они соединены? Запятыми выделяются?)

6-слайд. В воскресенье мы пойдем или на стадион, или в музей. (Чем отличается это предложение от предыдущего)

7-слайд.Однородные члены предложения, связанные разделительными союзами (или, иль, либо, не то … не то, то…то),указывают на чередование, смену явлений.

8-слайд. ИХ тревожит не только настоящее, но и будущее. (Найдите однородные члены предложения, на какой вопрос они отвечают, каким членом предложения являются, при помощи чего они соединены? Запятыми выделяются?)

9-слайд. Однородные члены предложения могут быть связаны пи помощи двойных союзов (не только … но, не так … как, хотя и … но, если не … то, несколько … сколько), которые имеют сопоставительные и соединительные оттенки значения.

• V.Применение. Формирование основных умений и навыков.
• 1.Упр.3 стр. 148. а) чтение б)повествование? Описание? Рассуждение? в) словарная работа: зарождение- пайда болу, ком – балшық кесегі,горшок – қыш құмыра,кринки –ыдыстың бір түрі, квасники – ашытуға раналған ыдыс, выкатывать –домалатып шығару.
• 2.Упр.4 стр. 150 – устно.
• 3.Упр.6 стр. 151 – устно
• 4.Упр. 1 стр. 148 а)чтение б)списать предложения с однородными членами, расставив недостающие знаки препинания в) есть ли в тексте вводные слова? Какие знаки препинания ставятся при вводных словах?
• 5.Минутка разбора. Синтаксический разбор предложения Спорт сближает людей помогает народам лучше познать и понять друг друга. (З/п не расставлены)
• VI.Д/з. 1)упр.5 стр.150;