Класс: 5 Тема: Антонимы. Цель урока: обучающие: познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, ввести понятие “антоним”; провести работу по подбору синонимов, закрепить в речи понятие “омоним”; расширять лексический запас обучающихся, совершенствовать навыки чтения, обучать самостоятельно пополнять свои знания Тип урока: урок  изучения нового материала. Формы обучения: индивидуальная, коллективная. Методы: словесный, наглядно- иллюстративный, частично-поисковый. Оборудование: презентация, рабочие буклеты, словари  Ход урока. 1. Организационный момент. Эпиграф: Язык – наш верный друг, когда мы его хорошо знаем; он же неприятель, если им владеем плохо или мысль туманна, неясна. Кто не испытал муки, отыскивая необходимое слово, тот никогда не чувствовал радости, открывая самое меткое, самое точное, единственно нужное слово. (В.Кодухов)   Учитель: В стране родного языка Не всё известно нам пока, Но путешествовать начнём И сами до всего дойдём. Учитель: Я бы хотела, чтобы вы сами сформулировали тему нашего урока и цель, которая стоит перед нами. Я вам в этом помогу, но будьте внимательны! 2.Повторение ране изученного материала. Учитель: Предлагаю вам загадку, чтоб пошло всё по порядку. Если буду я молчать, как сможешь ты меня понять? А выручить меня готово любимое, родное… (Слово!) – А для чего служат слова, что они обозначают? (Действия, признаки, количество, явления, состояния и др.) – Как называется раздел русского языка, изучающий словарный состав? (Лексика) -Ребята, а о каких понятиях лексики мы с вами узнали на предыдущих уроках? (Омонимы, синонимы) -Кто мне даст определение «Омониму»? (Это слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по своему лексическому значению. Пример ключ-ключ, коса-коса…) - А что же за слова «Синонимы» (это слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут различаться друг от друга оттенками лексического значения и употребление в речи. Пример: сверкать- блестеть, врач- доктор…) Задание по карточкам. Карточка 1  3.Изучение нового материала.  Объявление темы и цели урока. Оформление темы в тетрадях. -Учитель: сегодня мы с Вами будем говорить о некотором понятии лексики, совершенствовать навыки чтения,  самостоятельно пополнять свои знания. И в конце урока самые активные ребята получат сертификаты. Открываем тетради, записываем число, «классная работа», а тему вы запишите чуть позже, когда догадаетесь, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке.   - О каких словах-неприятелях идёт здесь речь? (Об антонимах) Записываем тему урока, Назовите антонимы (Солнце –тень, близко – далеко, низко –высоко) Что же такое антонимы? (Слайд № 3). Антоним – греческое слово: анти – приставка со значением «противоположный», онима – «имя». Это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением. Но любознательный человек обязательно задаст вопрос: «Для чего, зачем нужны антонимы?»   Антоним. Как и синоним, не может существовать сам по себе, а только в антонимической паре: правда – ложь, плакать – смеяться.  Антонимы делают речь более точной и выразительной. Игра «Наоборот»  слайд № 4. И нам с тобой пришёл черёд Сыграть в игру «Наоборот». Скажу я слово «хорошо», А ты ответишь: «плохо». Скажу я слово «великан», А ты ответишь: «кроха». Скажу я слово  «потолок», А ты ответишь: «пол». Скажу я слово «потерял». И скажешь ты: «нашёл». - Назовите антонимы (хорошо – плохо, великан – кроха, потолок – пол, потерял  нашёл).   Решение грамматических задач. Запишем пословицу. Сколько в ней антонимичных пар? (ученье – неученье; свет-тьма) Делаем синтаксический разбор предложения.   4.Первичное закрепление. Вставьте нужные антонимы ( индивидуальная работа) 1.Любишь брать, люби …   . (отдавать). 2.Сытый …   не разумеет. (голодного) 3.Иди вперёд, а оглядывайся …    .(назад) - Чему служат антонимы в этих пословицах? (Противопоставлению положительного отрицательному.) - Какие части речи могут выступать в роли антонимов? (Почти все!) Подберите к прилагательному несколько антонимов. Надёжный друг - … . (Неверный, коварный, ненадёжный, вероломный.) - Как называется группа этих слов? (Синонимический ряд.) Чем отличаются антонимы от синонимов? (Синонимы – близкие по значению слова. А антонимы – противоположные по смыслу слова.)