Подготовка изделия к примерке Цель урока:  формирование умений подготовки и проведения примерки, устранения выявленных дефектов. Задачи: 1. Образовательные: -расширение знаний о подготовке изделия к примерке; 2. Развивающие: -развитие внимания, зрительной памяти; формирование компетентности    личности в сфере экономической деятельности и повседневной жизни: позитивного отношения к трудовой деятельности,  . -способствовать развитию умений анализировать, сопоставлять способы и приемы подготовки швейных изделий к примерке; -способствовать развитию познавательного интереса к  предмету     -способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся. 3. Воспитательные: -способствовать воспитанию бережного отношения к оборудованию, материалам; -воспитание основ культуры труда, политехнического мышления Тип урока: урок по систематизации и обобщению изученного материала. Методы: словесный, иллюстративный. Оборудование: Нитки, иголки, ножницы, детали кроя, булавки, портновский мел. Ход урока. I.                  Организационный момент: - приветствие; - проверка явки учащихся; - проверка готовности к уроку; - доведение до учащихся темы и цели урока.      ІІ. Актуализация опорных знаний и умений учащихся  Необходимо проявить знания терминологии ручных и машинных работ. Перед вами на столах лежат бланки тестовых заданий. Выберите правильный вариант ответа, и зарисуйте кружочком буквы а, б или в. На эту работу отводится 2 мин. II.               Объяснение темы  Не забудьте обратить внимание на контрольные точки и проложенные линии. Сметывать изделие надо на столе. Разрезав копировальные стежки, детали сначала скрепите булавками, а затем уже иглой. Правильный подбор иголок и ниток ускоряет работу: тонкие ткани сметываем тонкими иглами и тонкими нитками, плотные — толстыми иглами и нитками поплотнее. Складываем детали лицом к лицу, внимательно проверяем соответствие направления сметки знакам (точкам) и линиям. Малейший перекос сведет всю работу на нет, и надо будет начинать все сначала. В первую очередь сметываем вытачки, начиная от конца к основанию Предусмотренные фасоном складки закладываем снизу вверх по изнанке. Встречные и бантовые складки, сметав, раскладываем в обе стороны от шва. Если на модели есть рельефные линии, сметываем их, точно совмещая с контрольными точками по линиях груди и талин. Сначала сметываем все линии но переду и на спинке отдельно и только после этого соединяем перед и спинку. Сметываем плечи (со стороны спинки) от ростка к пройме, точно совмещая высшие точки плеча у горловины и ростка. Плечевую вытачку не приметываем. Сметывая бока, надо точно совместить линии груди, талии и низа. Вытачку в шов не вметываем. Сметывая бока, надо учитывать особенности фигуры: если живот большой, сметываем по переду, если ягодицы очень выступают, а живота нет — по спинке. Отгибаем наизнанку и приметываем подгибы по силкам К первой примерке подготавливаем правый рукав. Выкраиваем только нижний воротник, прикалываем его булавками (так, чтобы допуск на шов лежал прямо на лицевой стороне изделия), соединяя середину воротника с серединой спинки у ростка. Если платье отрезное, сметываем на юбке вытачки, закладываем мягкие складочки или собираем верхний срез юбки на нитку — в зависимости от фасона. Сметываем бока юбки, совмещая контрольные точки на талии, бедрах и по линии низа. Сметываем подготовленные к примерке лиф платья и юбку, точно совмещая середины переда и спинки бока, если требуется — и вытачки. IV . Практическая работа 1.Проведение примерки. 2. Исправление дефектов V . Целевые обходы: - контроль организации рабочего места; - контроль Т.Б; -оказание помощи; - рациональное использование  уч-ся учебного времени. VI. Физ. минутка VII. Заключительный этап: - анализ работ уч-ся; VIII. Рефлексия 1.Что сегодня на уроке нового вы узнали? 2. Чему научились? IX. Выставление оценок X. Д/З. продолжить исправление дефектов XI. Уборка рабочих мест