Предмет: познание мира. 4 класс Тема: «Пустыни». Цель: создание благоприятной эмоциональной среды для изучения новой темы. Задачи: - формировать представление о природной зоне пустынь, её географическом положении, особенностях; растительном и животном мире, деятельности людей, климатических условиях; - развивать умение работать с гербарием, дополнительной литературой, дидактическим материалом; - развивать речь учащихся, умение наблюдать, рассуждать, делать выводы, анализировать, обобщать, видеть и выделять главное; - развивать умение работать самостоятельно, в парах, в группах; - воспитывать экологическую культуру учащихся. Оборудование: учебник «Познание мира» К.Жунусова, А. Бирмагамбетов, географическая карта, карта природных зон, контрольный лист, дидактический материал «Пустыни», видеосюжеты «Пустыня», презентации для работы в группах, карточки с домашним заданием, карточки-«помогайки», словарь, рисунок пустыни, тюльпаны 3-ех цветов для каждого учащегося. Тип урока: изучение нового материала. Краткое описание  идеи урока: В ходе урока учащиеся выступают в роли консультантов, исследователей, добывающих самостоятельно новые знания о природной зоне пустынь, её географическом положении, растительном и животном мире, климатических условиях, населении, занятии людей, особенностях данной природной зоны. Работа проходит в группах, парах, самостоятельно. Весь класс делится на 4 группы: «Географы и синоптики», «Зоологи», «Ботаники», «Экологи». Проверка домашнего задания проходит индивидуально. Учащиеся выполняют электронный тест, заносят результат в лист достижений. Объяснение нового материала осуществляют учащиеся, выступающие в роли консультантов, с которыми учитель заранее оговаривает план работы в группе. Знакомство с новым материалом проводится с применением технологии «Карусель»: изучив информацию в своей группе, учащиеся переходят к следующей группе и получают новые знания по теме. Консультанты руководят работой в группе, помогают учащимся при затруднении. В результате  учащиеся должны усвоить информацию, заполнить таблицу в контрольных листах. Проверка полученных знаний происходит в игровой форме с взаимопроверкой и взаимооценкой. В конце урока учитель предлагает индивидуальное творческое задание: составление синквейна, расшифровка стихотворения по теме. Оценить свою работу на уроке и настроение учащимся предлагается с помощью украшения пустыни тюльпанами разного цвета. Домашнее задание – разноуровневое.