"Описание материала:

Разработка урока по теме «Полезные ископаемые Иркутской области»

Автор: Зубкова Светлана Николаевна, МБОУ «Гимназия» №9, г.Усолье-Сибирское, Иркутская область.

Предметная область: география.

Возрастная группа: 8 класс

Разработка включает план урока, электронную презентацию урока, игру - «Кто хочет стать миллионером» и дополнительные материалы к уроку.

Презентация - количество слайдов: 30 Среда (редактор) в которой выполнена презентация Microsoft Power Point 2003.

Предложенный материал можно использовать не только на уроках географии Иркутской области, но и при изучении темы «Восточная Сибирь» или при изучении темы «Пояс гор Южной Сибири» в курсе география России 8 класс.

"Выдержка из материала:

Задачи урока:

• Выяснить особенности размещения полезных ископаемых по территории Иркутской области.
• Заполнить в рабочей тетради таблицу №1 стр.4.
• Сделать вывод по таблице о взаимосвязи тектонических структур, рельефа и полезных ископаемых.

План урока:

1. Организационная часть - постановка задач урока.

2.Повторение ранее изученных понятий. 

3.Изучение нового материала. А) Работа с картойБ) Групповая творческая деятельность.

4.Выполнение практической работы: «Связь тектонического строения рельефа и полезных ископаемых». 

5.Закрепление изученного материала. Игра «Кто хочет стать миллионером»

6.Сообщение домашнего задания 

Проверка домашнего задания по теме: «Геологическое строение и рельеф ИО» 

"Тест 

1. Иркутская область расположена…А) На Сибирской платформеБ) В области пояса гор Южной СибириВ) На Сибирской платформе и в области пояса гор Южной Сибири Г) В области Алданского щита

2.Кристаллический фундамент платформы в основном составляют:А) Породы архейского и протерозойского возраста Б) Породы кайнозойского возраста 

3.Кембрийский период, Палеозойская эра. Климат жаркий и сухой, в этих условиях образовались полезные ископаемые … А) Железная руда; Б) Алмазы; В) Каменная соль; Г) Гипс

4.Палеозойская эра, Каменноугольный и Пермский периоды, климат жаркий и влажный. Произрастает пышная растительность хвощи, плауны, древовидные папоротники.Какие полезные ископаемые образовались в этих условиях? А) Каменная соль; Б) Каменные и бурые угли; В) Золото; Г) Никель

5. Триасовый период, Мезозойская эра, возобновляются разломы земной коры. Вулканическая деятельность сопровождается образованием из магмы плотных массивов кристаллических пород- траппов, а также таких полезных ископаемых, как …А) Железная руда, никель, кобальт, платина; Б)Фосфориты, апатиты, калийные соли6. Мезозойская эра, Юрский период. Климат теплый и влажный благоприятствовал развитию древесной и кустарниковой растительности. Особенно пышной была растительность по берегам рек и озер. После отмирания и заноса из нее образовались…А) Угли Иркутского бассейна; Б) угли Тунгусского бассейна

7. Кайнозойская эра, четвертичный период (первая половина), оледенение охватило север европейской части России, Западную Сибирь, Север Восточной Сибири и горы юга Сибири.

Последующее потепление привело: выбери верные высказывания: Формирование современных:А) рельефа; Б) гидрографической сети; В) растительности, животного мира,природных зон

"Полезные ископаемые – это минеральные образования земной коры, которые могут эффективно использоваться    в хозяйстве. 

"Месторождение – это крупное скопление полезных ископаемых.

"Бассейны – это группы близко расположенных месторождений одного и того же полезного ископаемого.Полезные ископаемые образуют Минерально – сырьевую базу 

Работа с картой учебника «Полезные ископаемые Иркутской области» Назовите группы полезных ископаемых.

• Твердые топливно-энергетические
• Жидкие и газообразные
• Рудные
• Нерудные
• Химическое сырье
• Строительные материалы

Организация групповой творческой деятельности.

Класс делится на группы по 4 человека. Каждая группа выбирает характеризуемую группу полезных ископаемых. Работа выполняется в тетрадях. 

План работы

1. Какие полезные ископаемые ИО входят в данную группу.

2. Как называются бассейны, месторождения, где расположены.

3. Дайте оценку запасов, качества сырья.

4. Как используются данные ресурсы.

Перспективы освоения и использования месторождений.Рефлексия. Заслушиваются результаты исследований в группах: возможно заслушивание дополнительного материала

Рабочая тетрадь Практическая работа стр.4 Тема №3 Закрепление изученного материала. Игра «Кто хочет стать миллионером».