Тип: изучение нового материала.

Цель: ознакомить учащихся с важнейшими достижениями Индии в периодсредневековья.

Задачи:

• сформировать систему представлений о средневековой Индии;
• обеспечить условия для совершенствования умений работать с исторической картой, текстом учебника, логически мыслить;
• формирование уважительного отношения к традициям и культуре других народов.

Основные понятия: раджа, Делийский султанат, империя Великих моголов, «Хождение за три моря», «Махабхарата», «Рамаяна», Шива, Брахма, Хануман, Вишну, Индра, Авалокитешвара, Агни, фреска, дарбука, ситар.

Оборудование: Агибалова Е.В., Донской Г.М. История средних веков: Учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2007. – 254с., компьютер,презентация, мультимедийный проектор, интерактивная доска, цоры по истории (индийские танцы), видеоролик про Тадж-Махал, карточки с таблицей «Развитие науки и искусства в средневековой Индии».

План:

1. Организационный момент.
2. Постановка цели и задач.
3. Изучение нового материала.

1. Географическое положение Индии.
2. Индийские княжества.
3. Завоевание Индии.
4. Русский путешественник, исследовавший Индию.
5. Наука и искусство.
6. Музыка и театр.

1. Закрепление.
2. Подведение итогов.
3. Домашнее задание.

Ход урока:

I.Организационный момент

II.Постановка цели и задач

Учитель: Ребята, посмотрите на тему. А что мы уже знаем об Индии? (Из истории Древнего мира нам известно, что Индия родина шахмат, арифметических цифр, которые мы привычно используем сегодня, впервые ввели цифру “ноль”, существовало деление общества на касты.)

– Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке? (Ответы детей.)

– Действительно, история средневековой Индии не менее интересна и сегодня мы познакомимся со сказочной Индией и увидим её во всей красе.

Учащиеся знакомятся с планом урока.

Далее, ученики получают задание на урок:«Как история Индии в период средневековья повлияла на развитие ее искусства?».

III.Изучение нового материала

1.Географическое положение Индии. (Работа с картой.)

- В какой части Азии расположена Индия?(на юге Азии)

- Водами какого океана омывается Индия? (Индийского)

- Какие горы защищают Индию с севера? (Гималаи)

- Какие широкие и полноводные реки протекают по территорииИндии? (Инд, Ганг)
-Какой климат на территории Индии? (Жаркий и влажный)

-Какой город является сегодня столицей этого государства?(г.Дели).

Индия всегда привлекала большое количество купцов и путешественников, не только своими природными богатствами, но и мастерством ремесленников. Ювелиры делали изящные золотые и серебряные сосуды с тонкой чеканкой, искусно шлифовали драгоценные камни. Очень ценились изделия изслоновойкостииценныхпороддеревьевитончайшиекак паутина, ткани. Не зря в сказках и легендах Индия изображалась страной сказочных богатств.

Площадь: 3 287 263 кв.км.

Индия - это седьмое по площади государство мира.

Население: свыше 1,2 млрд. человек.

Столица: Нью-Дели

Национальная валюта: индийская рупия.

Национальное животное: тигр.

Национальная птица: павлин.

Национальный цветок: лотос.

Национальный фрукт: манго.

Граничит с государствами: Афганистан, Китай, Непал, Бутан, Бангладеш, Бирма, Пакистан.

Государственные языки: английский и хинди.

Индия - светское государство.

Символика Индии:

Официальное название страны происходит от исторического названия

рекиИнд.Древниегрекиназывалииндийце виндой—«люди Инда».

Конституция Индии признаёт также второе название, Бхарат, которое происходит от санскритского имени древнеиндийского царя, история которого была описана в «Махабхарате». Третье название, Хиндустан, используется со времён Империи Великих Моголов, однако официального статуса не имеет.

Учащимся демонстрируются флаги Индии: государственный, военно-морской и гражданский.

Валюта:

Денежная единица в Индии называется индийская рупия. Одна рупия, подобно российскому рублю, делится на 100 пайса. 1 доллар США равен приблизительно 50 рупиям.

Индиисоставляет свыше 1,21 млрд человек, что являет собой одну шестую населения Земли. Индия — самая населённая страна на Земле после Китая.

Индия — многонациональная страна.

Индию населяют многочисленные разноязычные племена и народы, которые имеют разное происхождение и культуру. Здесь удивительно миролюбиво сосуществуют различные религии: буддизм, христианство, мусульманство, индуизм. Однако большая часть населения исповедует индуизм. Он включает в себя не только веру в богов, почитаемых в этой религии, но и основные культовые обряды, совершаемые в их честь. Индуизм – это древние традиции духовной и материальной культуры, это традиционное представление индийцев о Боге, о мире, о себе. Другими словами, индуизм – это образ жизни народов Индии. Крупнейшие народы: хиндустанцы,телугу, маратхи, бенгальцы, тамилы, гуджаратцы,

каннара, пенджабцы.

индуизма

Мусульманехристианесикхибуддисты — 0,7 %.

Хозяйство

причиной такого положения является демографическая ситуация: государство не в состоянии обеспечить огромные массы сельского населения должными земельными наделами и современной техникой, несмотря на все предпринимаемые попытки это сделать. В настоящее время в Индии порядка 110 млн. землевладельцев. Средний размер землевладения составляет 1,5 га.

1. 1. 1. Индийские княжества

В VI–VII вв. в Индии образовалось около 70 самостоятельных княжеств. Земля в Индии была собственностью государства, но владели землей князья (раджи). Часть земли вместе с крестьянами князья раздавали своим родственникам и придворным за несение военной службы, так как из этих отрядов состояло войско правителя. Также князья дарили земли жрецам-брахманам, храмам и монастырям. За пользование землей раджи собирали с крестьян налог. Индия оставалась раздробленной страной, раджи воевали между собой, заключали союзы между собой и вновь становились врагами

3. ЗавоеваниеИндии.

В началеVIIIвекавИндиювторглисьарабы,завоевалиСаид – часть Западной Индии, и утвердились там. А в начале XIII века на севере Индии образовалось государство мусульман со столицей Дели – Делийский султанат. Однако в султанате происходили междоусобицы и беспорядки. Начали отделяться целые области. Окончательный удар ослабевшему государству нанесло вторжение в 1398 году войск Тимура, потомка Чингисхана, правителя Самарканда из Средней Азии. Разграбив страну, монголы занялиДели. В Самарканд Тимур отправил несметные сокровища,аИндия на долгие годы пришла в запустение.

В 1526 году из Средней Азии в Индию вторгся новый завоеватель – Бабур (“тигр”). Его войско из узбеков и афганцев было хорошо вооружено.Он разгромилпоследнегоДелийскогосултана,овладелДелииобразовал империю Великих Моголов. Преемники Бабура захватили весь Индостан. Под их властью междоусобицы на время прекратились.

4. Русский путешественник, исследовавший Индию.

Доклад ученика.

В 15 веке в эту «страну чудес» отправился Афанасий Никитин, написавший впоследствии книгу «Хождение за три моря».

Афанасий Никитин (г. рождения неизвестен — умер 1472), русский путешественник, писатель. В 1466 отправился с торговыми целями из Твери (ныне — г. Калинин) вниз по Волге, достиг морем Дербента, добрался до Баку, затем по Каспийскому морю приплыл в Персию, где жил около года; весной 1469 прибыл в г. Ормуз и по Аравийскому морю достиг Индии, где прожил около 3 лет, много путешествуя. На обратном пути через Персию дошёл до Трапезунда, пересек Чёрное море и в 1472 прибыл в Кафу (Феодосию). Осенью 1472 по пути на родину умер под Смоленском. Во время путешествия внимательно изучал население Индии, общественный строй, государственное управление, хозяйство, религию и быт, отчасти её

природу. Своё путешествие описал в "Хождении за три моря", которое явилось выдающимся произведением, свидетельствующим о широте кругозораи его передовых для своего времени взглядах; оно относится к значительным памятникам древнерусской литературы (переведено на многие языки мира). Обилие и достоверность фактического материала в этих записях были ценным источником информации об Индии. В городе Твери, на берегу Волги ему сооружен памятник (бронза, гранит, 1955, скульпторы С. М. Орлов, А. П. Завалов, архитектор Г. А. Захаров).

5. Наука и искусство

Просмотр слайдов-презентации (Слайды 27-66) с комментариями учителя.

Заполнение учащимися таблицы “Развитие науки и искусства в средневековой Индии”.

Направления культуры

Достижения и открытия

Наука

Архитектура

Живопись

Индия – колыбель цивилизации.

Велики достижения этой страны в науках и искусстве. Здесь родилась гениальная догадка о вращении Земли вокруг Солнца, здесь была создана десятичная система исчисления, которая через Арабский Восток попала в Европу (арабские числа). Категория “пустоты”, открытая буддийским мыслителем Нагарджуной, привела к появлению понятия “ноль” и абстрактных чисел. Если у египтян и греков ведущей наукой была геометрия, то Индия – родина алгебры, её ученые знали число «пи», решали линейные уравнения, отсюда пришли понятия «корень», «синус», «цифра», математики использовали дроби, вычисляли площадь и объем фигур.

Индия дала миру ряд философских учений, богатейшую мифологию, великие творения древнеиндийского эпоса «Махабхарата» и «Рамаяна»; Индия – родина шахмат.

В глубокой древности в Индии зародились учения о долголетии и о траволечении, а хирургические трактаты описывают множество операций с применением 120 инструментов. Изучив внутреннее строение человека, могли делать до 200 операций.

Шедевры индийского зодчества.

Архитектура страны отличалась удивительным разнообразием.

Сначала храмы высекались в скалах. Они возводились веками. Их стены расписывались фресками.

С VII в. индуистские храмы стали возводиться в виде башен. Их стены покрывались рельефами, статуями и каменной резьбой.

С XIIIв. в искусстве Индии появляются мусульманские мотивы - строятся мавзолеи, мечети, дворцы. У них отсутствовали статуи, но эти постройки поражали четкостью линий. Особую известность получил Тадж-Махал в Агре.

При моголах достигла своего расцвета живопись, особенно искусство книжной миниатюры.

Мавзолей Тадж – Махал.

Мавзолей построен в соответствии с канонами ислама, все стены и своды покрыты рисунками цветов, узорами из драгоценных камней и арабской каллиграфией. В архитектуре присутствуют характерные для мусульманских строений большие сводчатые залы под названием айвэн с характерной верхней частью в виде купола.)Построен по приказу императора Великих Моголов Шах-Джахана в память о жене Мумтаз-Махал, умершей при родах (позже здесь был похоронен и сам Шах-Джахан).

Тадж-Махал считается лучшим примером архитектуры стиля Мугал, который сочетает в себе элементы персидского, индийского и исламского архитектурных стилей. В 1983 году Тадж-Махал стал объектом Всемирного наследия ЮНЕСКО, одним из общепризнанных шедевров наследия, которым восхищаются во всём мире».

(Можно показать видео-ролик онлайн. «1000 мест, которые стоит посетить. Индия».

http://www.1-film-online.com. Интервал:38мин-40 мин).

Ступа в Санчи.

Главной достопримечательностью Санчи является первая в истории ступа (III век до н.э.) – погребальный холм.Ступа служила местом для хранения священных реликвий Будды. Согласно легенде, Будда сам объяснил, как должно выглядеть его погребальное сооружение. Он постелил на землю плащ и перевернул на него круглую чашу для сбора подаяний.

Чайтья в Карли.

Одним из древнейших видов буддийской архитектуры являются чайтьи (пещерные храмы для моления), вырубавшиеся в глубоких недрах скалистых гор. Наружный фасад Чайтьи в Карли - украшают скульптурные рельефы с мужскими и женскими фигурами. Пары, изображенные на фасаде чайтьи, олицетворяютидва идеала красоты, и два начала в природе — мужское и женское. Чайтья в Карли – самый большой пещерный храм, расположенный на глубине 40 м. Его длина – 37.8 м, ширина-14.2 м, высота-13.7 м.

Храм Кайласанатха (Шивы) в Эллоре (725-755гг).

Архитектурный шедевр мирового значения, вершина скального зодчества Индии и является одним из самых впечатляющих архитектурных сооружений. Храм строился на протяжении 150 лет, в его сооружении участвовало 7 тысяч человек. Он занимает площадь в два раза превышающую площадь Парфенона в Афинах, по высоте превосходит его в полтора раза. Храм посвящен богу Шиве.

КолонныАшоки.

Едва ли не древнейшими памятниками индийской культуры являются колонны, на которых высечены надписи Ашоки. Знаменитая скульптура львов венчала колонну.

КандарьяМахадева.

Крупнейший и наиболее украшенный индуистский храм западного Кхаджурахо. Храм построен в середине XI века и посвящён Шиве. Высота шикхары — 31 м. Вокруг шикхары построено 84 колонны - шпиля. Внешние и внутренние стены храма обрамлены 646 скульптурами.

Пещерные монастыри в Аджанте.

Преимущественно буддистский храмово-монастырский пещерный комплекс в Индии в штате Махараштра. Представляет собой утес в виде подковы с 29 пещерами.

Скульптура.

Статуя Будды и статуя Бодхисатвы из Гандхары.

Бронзовые статуэтки: молящаяся женщина, статуэтка бога Вишну, бронзовая скульптура Лакшми иКришна.

История индийских бронзовых статуэток неразрывно связана с историей самой Индии, возникновением и падением династий, с развитием идейных, религиозных и философских течений.

Искусство живописи.

Художники писали яичными красками и наносили их очень тонкими кисточкамииз коготковмедведяили тигра.Таким образом,их работа

напоминала искусство ювелиров. Стены многих храмов расписывали фресками. Фреска – живописное изображение, выполненное специальными водяными красками по сырой штукатурке. Росписи в храмах Аджанты расписаны фреской.

Примерное заполнение таблицы учащимися.

Направления культуры

Достижения и открытия

Наука

Математические действия с дробями

Вычисление площади фигур и объемов тел

Вычисление числа пи

Высказали предположение, что Земля – шар, который вращается вокруг своей оси.

Архитектура

Создание храмов в скалах.

Строительство храмов в виде башен

Строительство мавзолеев (гробниц).

Живопись

Фрески

Миниатюры.

Боги и божества.

Авалокитешвара - "бог сострадания", "бог, который смотрит вниз", "бог взгляда". Обычно его изображали в облике красивого мужчины с несколькими головами и руками.

Агни ("огонь"), в индуистской мифологии бог огня домашнего очага и жертвенного костра. Основная его функция — посредничество между людьми и богами.

Брахма воспринимается индуистами, как бог - творец, создавший мир во всем его многообразии и олицетворяющий собой этот мир. Сам процесс творения представляется индуистам в следующем виде: в первобытных водах появилось золотое яйцо, в котором находился Брахма. Силой своего духа Брахма разделил яйцо на две половины, образовав небо и землю, он создал важнейшие составляющие этого мира: планеты, горы и реки, людей, животных и растения. Им же сотворены боги; ему обязано своим возникновением время. В классическом индуизме он входит в триаду верховных богов наряду с Вишну и Шивой. Создатель вселенной, он противостоит Вишну, который ее сохраняет, и Шиве, который ее разрушает.

Вишну ("всеобъемлющий"), в индуизме один из важнейших и наиболее почитаемых богов; вместе с Шивой и Брахмой он составлял божественную триаду, тримурти: Вишну — хранитель мироздания.

Шива ("приносящий счастье"), в индуистской мифологии один из верховных богов, который вместе с Вишну и Брахмой образует божественную триаду — тримурти. Шива не только добрый защитник, но и грозный бог, обитающий на полях сражений и у погребальных костров.

Хануман -сын бога ветра Ваю и обезьяны Анджани. Хануман – царь обезьян.

Ганеша – бог мудрости.

Индра – Бог войны.

6. Музыкальное и театральное искусство Индии.

Музыка: классическая музыка берёт своё начало от священных книг - «Вед», создававшихся в течение тысячелетия ( с 1500 по 500 г до н.э.)

В основе индийской музыки лежит рага, что в переводе означает «страсть, цвет, привязанность».

Слово "сангита", во многих индийских языках означающее "музыка", буквально переводится как "сведение воедино и выражение всего".

Важнейшее место среди музыкальных инструментов Древней Индии принадлежало ударным и струнным.

Дарбука – индийский ударный музыкальный инструмент.

Ситар - многострунный индийский музыкальный инструмент.

Театр: Оно восходит к глубокой древности. Миф о происхождении театраизлагается в первой главе «Натьяшастры» - старейшего в мире трактата, подлинной энциклопедии театрального и танцевального искусства.Согласно легенде, бог войны Индра попросил создателя Брахму придумать развлечение, которое понравилось бы всем людям: монахам и воинам, купцам и крестьянам. Это и оказался театр.

После долгих раздумий Брахма сформулировал главные задачи театрального представления: поучать и развлекать.

Индийский театр часто включает в себя музыку, танцы и импровизированный диалог.

Рождение танцевального искусства в Индии носит религиозный характер и зародилось в глубокой древности около 5тыс. лет назад. Считается, что мир был создан танцующим богом Шивой и в храмах танец играл роль молитвы. Танец являлся своеобразным безмолвным общением языком движений и жестов,в котором присутствовали выражения слов, чувств эмоций.

Демонстрируется цоры по истории: индийские танцы по теме: Многоликая Индия.

http://www.school-collection.edu.ru

IV.Закреплениеизученного материала.

– Мы совершили увлекательное путешествие по средневековой Индии.

Какой вывод мы можем сделать? (ответы учащихся).

Учитель (вывод): Древнеиндийская культура оказала большое воздействие на культуру других стран. Уже с глубокой древности ее традиции переплетались с традициями Востока.

В современной Индии с почтением относятся к культурному наследию. Для этой страны характерна живучесть древних традиций и не удивительно, что многие достижения древнеиндийской цивилизации вошли в общекультурный фонд индийцев. Они стали неотъемлемым компонентом и мировой цивилизации, а сама Индия остается одной из самых любимых и загадочных стран в мире, “страной мудрецов”.

V. Подведение итогов и выставление оценок.

Учащиеся отвечают на вопрос, который они получиливначале урока:«Как история Индии в период средневековья повлияла на развитие ее искусства?».

VI. Домашнее задание.

§ 45 читать; ответить на вопросы с.227;

приготовить рассказ о Индии на тему: «Индия – страна чудес».