"Урок русского языка в 6 классе по теме «Имя прилагательное» и презентация к уроку

Цели:
-Образовательная: дать понятие о прилагательном как части речи , формировать навыки нахождения прилагательных в тексте.
-Развивающая: развивать устную и письменную связную речь.
-Воспитательная:

• "
• воспитывать любовь к своей малой родине, чувство патриотизма, чувство прекрасного;
• прививать интерес к русскому языку.

"
Для реализации данных задач выбрала такую форму урока, как урок- создание фильма в виде диалога учителя и детей.. Считаю, что именно в языке проявляются личностные качества человека.

Убеждена: именно при изучении родного языка развиваются духовные способности учащихся. В центре моих интересов всегда были проблемы обучения русскому языку в школе, желание привлечь внимание детей, прежде всего, к миру слов, повседневно употребляемых. Организационный этап урока занял… минут. Настроение учителя, форма приветствия подготовила учащихся к активной работе.

"Создание диалогового пространства урока.
Вид урока – диалоговый. Развивала умение втягивать детей в процесс, выводить на мысль, высказывание. В начале урока четко и ясно определила реальную для возможностей обучаемых цель учебного занятия, которая послужила мотивацией учебной деятельности учащихся. Содержание урока соответствует принципам научности (работа со словом, словосочетанием, создание учебной ситуации, работа с текстом), и доступности (на местном краеведческом материале).

Своеобразие авторской методики обеспечило не только применение правила на практике, но и связь с жизнью, личным опытом обучаемых. Тем самым была обеспечена гуманистическая направленность урока. Целесообразно использовала разнообразные виды, формы и методы учебной деятельности. Для организации самостоятельной деятельности учащихся предложено задание, направленное на развитие фантазии, образности, выразительности(творческое составление текста). Обеспечивался надлежащий темп выполнения самостоятельной работы.

В целях здоровьесбережения включила лингвистическую физкультминутку, для снятия позостатического напряжения для мобилизации внимания и снятия усталости. На основе познавательных возможностей домашнее задание дано дифференцированного характера с сочетанием творческого подхода.(продолжить создание фильма - сочинить стихотворение о родном крае,или найти стихотворение в сборниках наших местных поэтов, например, у Кинева Н.Г.)

Для обеспечения условий полноценной учебной деятельности использовала рефлексию учащихся.

Для совершенствования эффективности урока использовала современные педагогические технологии. (презентация). Также мне хотелось бы подчеркнуть то, что УМК под редакцией М.М. Разумовской мною не используется, приоритеты данного комплекса заметила и хочу сделать вывод, что эффективность в реализации учебных задач более высокая, чем в традиционном обучении.

Для моего профессионального роста это общение с детьми дало чувство уверенности, психологического комфорта в аудитории чужой школы, морально-психологическая обстановка на уроке помогла реализовать все поставленные мною цели. Учитывая возрастные особенности учащихся, владела ситуацией на уроке. В целом организация общения в системе «учитель-ученик» состоялась. Проведенный урок соответствовал концепции, предварительному замыслу и плану урока. Урок цели достиг.

Считаю построение урока эффективным по содержанию учебного материала и методов обучения. Общая оценка результативности урока- хорошая. Таким образом, моя задача - постоянно поддерживать интерес к изучению русского языка, призвать этот интерес в союзники, «заразить» жаждой знаний, пробудить творческую активность, сделать ребят соавторами уроков, чтобы они стали продолжением жизни, продолжением собственного «я».