Мета. Формування ключових компетентностей:

вміння вчитися – самоорганізуватися до навчальної діяльності, здійснювати самоконтроль; виділяти в предметах певні ознаки; робити (з допомогою вчителя) висновок-узагальнення за результатами виконання навчального завдання;

загальнокультурної  – дотримуватися норм мовленнєвої культури, вміння вільно висловлюватися; діяти згідно з прийнятими правилами поведінки  у природі та на уроці;

 інформаційної – вміння добувати, осмислювати, опрацьовувати та використовувати інформацію з різних джерел (мовлення вчителя, однокласників, зміст комп'ютерних презентацій, підручника);

соціальної– продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі та  в парах, проявляти ініціативу;

здоров’язбережувальної – взаємозв’язок організму людини з природним і соціальним оточенням;

громадянської – розвивати здатність екологічно мислити, бережливо ставитися до природи.

Формування предметних компетентностей:

організувати діяльність учнів для сприй­мання, осмислення  запам'ятовування знань про рослин і тварин як частину живої природи; формувати вміння спостерігати за тваринами та рослинами; розвивати спо­стережливість, пам'ять, мовлення, мислення,вміння аналізувати та порівнювати; вихо­вувати пізнавальний інтерес та дбайливе ставлення до природи.

Тип уроку.Урок закріплення і засвоєння знань.

Особливості проведення уроку: урок розроблений з використанням інтерактивних технологій, мультимедійної презентації.

Обладнання: картки для групової роботи; малюнки рослин і тварин, роздатковий матеріал, комп’ютер, телевізор, мікрофон; малюнки дітей на тему «Як треба поводитися серед природи»; міні-проекти «Домашні улюбленці», фотовиставка домашніх улюбленців з їх господарями; макет дерева, плакат із зображенням журналу; аудіозапис голосів тварин, відеозапис росту рослини, посаджені дітьми рослини квасолі, цибулі; «Зелений пакет».