Конспект урока русского языка , 2 класс в технологии деятельностного метода.

Тип урока: включение в систему знаний

Цели:

• обобщить и систематизировать грамматический материал по данной теме;
• закрепить навыки правописания;
• воспитывать  чувство культуры.

Оборудование: слайды по теме, эталоны, карточки с заданиями для групповой и индивидуальной работы, шкала достижений.

Учение лучше богатства. Ума палата, да разума маловато.

- Как вы понимаете смысл 1-ой пословицы? - Чему вы учитесь на любом уроке? - А о чём нам говорит 2-ая пословица? - А хотели бы уметь применять полученные знания? - Над какой ТЕМОЙ вы работали на прошлых уроках?(открыть на доске тему урока) - Чему мы посвятим наш сегодняшний урок? Какие цели перед собой поставим? - При изучении этой темы вы добились хороших результатов, поэтому мы обобщим знания об этой орфограмме и понаблюдаем – где можно их применять. - Пожелайте друг другу успехов!

Цель:

1. Актуализировать умение находить место затруднения
2. Повторить правила правописания и проверки безударных гласных в корне
3. Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение

- Какие эталоны составленные ранее нами понадобятся сегодня на уроке? Что вы знаете о безударных гласных? - Какой способ проверки мы с вами вывели на прошлых уроках?Выстраиваю на доске предложения. - Какие орфограммы встретились вам? - Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы ( в скобках пиши проверочное слово)

Итог. Групповая работа

- А теперь предлагаю поработать в группах. - Отгадайте загадки и выберите карточки с отгадками.

Цель:

1. Организовать самостоятельное выполнение заданий на известный способ действий
2. Организовать самооценку детьми правильности выполнения задания (при необходимости – корректировка)

- Вы можете сказать, что научились правильно писать слова с данными буквосочетаниями? - Что надо сделать, чтобы однозначно ответить на вопрос?

Цель:

1. Тренировать навыки грамотного письма
2. Развивать способность к распознаванию слов с данной орфограммой

Парная работа

- Перед вами карточки с предложениями. Какое задание нужно выполнить? - Что ещё вы заметили? - Как вы можете проверить себя? - Составить из предложений текст. Придумать название. - В словах допущены ошибки. - Списать составленный текст, исправляя ошибки.