Конспект урока-практикума по русскому языку для обучающихся 3 класса с использованием коллективной формы работы.

Ребятам предлагаются задания, направленные на систематизацию знаний об орфограммах в корне слова: классификация орфограмм, упражнение в выделении корня, подбор проверочных слов, работа по развитию речи, тест.

Задания к уроку формируют и развивают УУД обучающихся (регулятивные-действовать по алгоритму, определять цель учебной деятельности, соотносить результат своей деятельности с учебной задачей и оценивать его, коммуникативные - соблюдать правила сотрудничества.

Материалы конспекта можно использовать в любом УМК.

Цель: систематизировать знания обучающихся об орфограммах в корне слова 

Планируемые результаты: обучающиеся научатся классифицировать орфограммы, выбирать и использовать основания для классификации объектов, определять цель учебной деятельности, соотносить результат своей деятельности с учебной задачей и оценивать его, обогатят словарный запас. 

Ход урока:

1.Организационный момент

Дети организованно входят в кабинет, рассаживаются по своим рабочим местам (столы расставлены для групповой работы, на столах разноцветные карточки с заданиями).

Ребята, мы начинаем работать! Работать будете в группах, соблюдая правила дружной работы.

2. Упражнение в нахождении корня в слове.

Какую часть слова называют корнем?

"Ребята, выполните задание №1.

Соль, солить, солонка.Зеленеть, зелёнка.Проводить и заводной,Цвет, цветочек и цветной. (Проверка).Ребята, почему корень - это главная часть слова?

3. Классификация орфограмм в корне слова.

Какие орфограммы в корне слова вы знаете? 
безударные гласные парные согласные непроизносимые согласные

"Ребята, выполните задание №2. 

Распределите слова в три группы: побелеть, слёзки, звездными, разболелась, веселый, сказка, тростник, поздний, ловкий. Ответы обучающихся, анализ ошибок.

4. Упражнение в правописании слов с изученными орфограммами

Назовите способы проверки безударной гласной в корне слова, парной согласной в корне слова, непроизносимой согласной в корне слова.

"Выполните задание №3.

П-левая доро-ка, ст-льной но-, м-сной су-, з-леная тр-ка, грус-ный расска-, вкус-ное в-ренье.Ответы обучающихся, анализ ошибок.

5. Работа с текстом

Расположите строчки так, чтобы получилось стихотворение. Запишите его в тетрадь, подчеркните слова с орфограммами в корне слова.

Задание для 1 группы: Представитель каждой группы читает составленный текст.

6. Подведение итога урока. Тест «Да-нет».

Отметьте кружком номер истинного высказывания.1 2 3 4 5 

1. Корень- это общая часть родственных слов.
2. Белка, беленький – родственные слова.
3. В корне слова зеленела – две безударные гласные «е», проверяемые ударением.
4. В корне слова прелестные – непроизносимая согласная «т». 
5. Чтобы проверить звонкую согласную в корне слова подсказка, надо подобрать проверочное слово - подсказки.Проверка.

7. Домашнее задание

Ребята, выпишите из книги, которую сейчас читаете, по 5 слов с орфограммой в корне слова.