Конспект урока русского языка 3 класс, программа «Школа 2100» в технологии деятельностного метода.

Выдержка из текста:

"Организация учебного процесса на этапе 1:

На доске смайлики прошлых уроков и плакат с пословицей.

– Перед вами пословица. Её прислал мой давний знакомый – Мудрослов. Заметили, какое необычное имя! Оно будто сложено из частей двух слов. Назовите эти слова. (Мудрое, слово).

- Что такое имя может рассказать о своем владельце? (Высказывания детей).

- Это имя носит тот, кто обладает мудростью, знаниями и готов это передать другим. Конечно, эту пословицу Мудрослов прислал нам не случайно.

- Прочитайте про себя записанную на доске пословицу. Как вы понимаете ее смысл?

- Чтобы добиться успеха в учёбе, какие шаги должен сделать каждый ученик на пути к открытию нового знания? Как он делает эти шаги? (Самостоятельно).

- Чтобы узнать, что вы не знаете, что надо сначала сделать? (Надо повторить, что мы уже знаем.)

- А где эти знания могут вам помочь? (При открытии новых знаний.)

- О каком корне говорится в пословице, ведь корни бываю разные, например корень растения. (О корне учения).

– Мы сегодня продолжим работу сегодня. Пожелайте успехов друг другу! 

Цель: 

1. актуализировать умение подбирать группу родственных слов и выделять корень;
2. повторить взаимосвязь между морфемами, алгоритм образования слов;

"Организация учебного процесса на этапе 2:

1) Актуализация умения устанавливать взаимосвязь между морфемами, повторить алгоритм образования слов;

Игра « Словесный конструктор».

- Образуйте как можно больше слов, используя известный вам способ. Запишите их на планшете. 

- Проверим, кто, сколько слов составил и записал.

- Назовите слово, которое соответствует данной модели. (Учитель).

- Запишите его в тетрадь, разберите по составу.

- Какой алгоритм образования слов вы использовали? 

- Вспомним шаги алгоритма. 

1. Составляю основу:- выбираю корень -при необходимости добавляю приставку/суффикс
2. Ставлю слово в нужную форму.

2) Повторение смысла сложения (общее понятие).

- Молодцы, вы очень хорошо справились с этим заданием. Продолжим урок.

- Ответьте, пожалуйста, на мой вопрос. Даны числа 25 и 9. Какое действие произвели с этими числами, если результат получился 34? (Сложение).

- Вы уже, наверное, догадались, что сегодня мы займёмся сложением. Я открою вам маленький секрет. Оказывается можно складывать не только слово из частей, но и одно слово с другим, также как складываем числа в математике. 

- А теперь скажите, умеете ли вы рисовать? (Да.)

- Вы помните, как на палитре смешивают краски? (…)

- Когда вы соединяете, смешиваете краски, вы получаете новые цвета. Берёте белую и чёрную краски, соединяете, получаете новый цвет - серый. Из жёлтой и красной получаете оранжевый, из синей и жёлтой – зелёный.

- Что мы сейчас будем выполнять? (Задание на пробное действие).