Цели: Формирование представления о суффиксе и ознакомление со словообразующей ролью суффикса в русском языке. Формирование умений: образовывать группы однокоренных слов с данными суффиксами; разбирать слова по составу. Развитие орфографической зоркости, совершенствование навыка письма ,воспитание аккуратности, привитие интереса к изучению состава слова. Оборудование: учебник, тетрадь, плакат (алгоритм разбора слова по составу), карточки с заданием, магнитная доска, магнитики, презентация урока, компьютер. Ход урока 1. Организационный момент. Мы за парты тихо сели И на доску посмотрели. 2. Проверка домашнего задания. - Вы выполняли домашнее задание упр.36 (стр.125-126). Проверьте, правильно ли вы выделили приставки в словах, сравнив с эталоном на доске: принёс, назвал, пошёл, осмотрел, прописал. - Вспомните, какую часть слова мы называем приставкой? ( Приставка - это часть слова, которая служит для образования новых слов и стоит перед корнем). 3. Чистописание.