самопознание +рус. яз. + матем. + каз. яз.

 на тему  «Школа – наш общий дом».

При подготовке и проведении урока я ставила перед собой следующие цели:

• познакомить с датой -12 февраля –день рождения С. А. Назарбаевой
• раскрыть значение понятий «школьный дом», «школа — дружная семья»;
• развивать познавательную активность;
• организовать деятельность учащихся по систематизации и обобщению ЗУН в рамках изученного материала:

- закрепить умения в правописании глаголов  с - тся , -ться на примерах

- закрепить навыки  письменных приемов умножения и деления многозначных чисел;

- повторить названия школьных принадлежностей на казахском языке

• развивать мыслительные операции, воображение детей
• воспитание активности, культуры учебного труда, культуры общения

·         воспитание уважительного отношения к школе, к учителям.

Для достижения поставленных целей я использовала следующие приёмы и методы:

    • словесные (рассказ учителя, беседа по стихотворению);
• наглядные (слайды о школе, карточки для индивидуальной работы);
• письменные и устные упражнения;

                     В ходе урока были использованы различные формы работы с учащимися:
- коллективная;

          - индивидуальная, с учётом дифференциации.

                   Так как это урок самопознания, то первым этапом урока стал Круг радости, который я назвала «Свеча любви». Цель данного этапа заключается в том, чтобы каждый ребенок почувствовал себя принятым в коллектив, где все его знают и доверяют.

                    Вторым этапом стал орг. момент, где было прочитано стихотворение «Доброе утро», которое настроило на хорошее настроение и рабочий лад.

                     Далее была дана информация об основателе фонда «Бобек» и уроков самопознания – С.А. Назарбаевой.

                     Отправляясь в путешествие, я применила прием «Наедине с собой», который развивает воображение, помогает мысленно создать образы. Здесь была использована музыка, которая помогла созданию картин, которые словесно рисовал учитель.

                      Отгадав загадку (развитие воображения, мышления), мы попали в школу –храм науки (показ слайдов). После чего ведется беседа о школе, читаются стихи о школе.

                     Для того, чтобы разрядить обстановку, знакомлю со стихотворением В. Лейкина «Размышления по дороге в школу», после чего ведется беседа по стихотворению.

                     К этому моменту дети готовы к физминутке.

                     Попадая на островки знаний, учащиеся вспоминают изученную тему по математике «Умножение и деление многозначных чисел на двузначное», поэтому 1 гр. дается задание на деление на двузначное число, 2 гр. – умножение на двузначное число, 3 гр. Выполняет умножение на однозначное число, Саша Черкасов выполняет сложение с переходом через десяток, пользуясь линейкой. Задание нужно было не только решить, но и соотнести букву с цифрой.

                    Между островками поиграли в игру «Знаешь ли ты правила?». Что дало разрядку после мыслительных операций.

                     На островке Казахского языка повторили слова, относящиеся к школе.

                     Прием «Ассоциация» использовался при работе с цитатой урока –пословицей «Ученье – свет, а неученье – тьма».

                     Предварительной подготовкой к уроку было чтение наизусть правил поведения на уроке.

                     При работе с пословицами, пытались «поймать двух зайцев» - познакомится с пословицами на определенную тематику и поработать с глаголами на –тся и –ться. Задания были подобраны индивидуально для каждого ученика.

                     Прием «Споемте, друзья» благотворно повлиял на настроение и самочувствие детей.

                     Рефлексия помогла мне оценить мою работу и состояние детей.

                     Закончила занятие динамической паузой «Достань звезду», которая нацелила детей на то, что если очень постараться все получится.