Тема: Складки.Цели: познакомить учащихся с видами складок,  создать условия для развития словесно-логической речи через полные ответы на поставленные вопросы  и памяти в результате актуализации знаний полученных ранее; навыков сравнительного анализа развитие внимания, через прослушивание объяснения учителя; воспитывать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность, обогащать словарный запас учащихся.Инструменты приспособления и материалы: игла, ножницы, напёрсток, булавки;  швейная машина, гладильная доска, утюг; наглядный материал по теме, карточки, тестовые задания, ребус, крой образца, образцы из ткани.  Класс: 7Ход урока: I Актуализация знаний полученных ранее.1)Индивидуальная работа. Работа по карточкам.2) Диф.работа. Пахомова Т.3)Групповая работа На доске: плечевые изделия, поясные изделия. Выбрать виды одежды, рассортировать по цепочке, поместить на доску. Тест: Самопроверка после выполнения теста, поднять смайлик. Выбрать правильный ответ: 1.     Шерсть-это… А) волосяной покров животных. Б) волокнистая масса, полученная из растений. В) пряжа, полученная из льняного волокна. 2. Шерстяное волокно получают из волосяного покрова: А) кошки Б) тигра В) овцы, козы, верблюда. 3. Юбка по способу носки относится: А) к поясным изделиям Б) к плечевым изделиям 4. Для обработки верхнего среза юбки применяют: А) подтяжки Б) пояс, корсажную ленту и резиновую тесьму В) подкройную обтачку. 5. Как называют детали юбки: А) полотнища Б) части В) запчасти 6. Для изготовления выкройки юбки необходимо построить: А) схему Б) рисунок В)  чертёж 7. Для построения чертежа юбки снимают мерки: А) обхват груди Б) обхват талии, обхват бёдер, длина спины до талии, длина изделия. В) обхват талии.Ключ: 1-а, 2-в, 3-а, 4-б, 5-а, 6-в, 7-б.  II Постановка цели. Сообщение темы.Чтобы было всё в порядке, сделаем на юбке складки. Чтоб пятёрки получить, нужно складки изучить. III Основной этап. 1.Рассказ учителя + словарная работа + показ. Разгадываем ребус: вытачки Сл. р. –складки- разновидность вытачек. Складки  применяют для при­дания изделию нужной формы. Кроме того, складки — это один из видов отделки изделия. При сло­жении ткани для складки образу­ются два сгиба: один — видимый, наружный (внешний), другой — невидимый, внутренний  П. По направлению наружных сгибов складки могут быть одно­сторонние и двусторонние. У од­носторонних    складок    наружныесгибы направлены в одну сторону (рис. 1, а). У двусторонних складок — бантовых и встречных — наружные сгибы направле­ны в разные стороны (бантовые складки) или навстречу друг дру­гу (встречные складки) (рис.  1, б, в).По расположению на изделии складки могут быть одиночные (рис. 2, а), симметричные — находящиеся на одинаковом рас­стоянии от линии середины детали (рис. 2, б), групповые — по нескольку складок подряд (рис.  2, в) и круговые (рис.  2, г).Складки бывают мягкие и заутюженные. Мягкие складки за­крепляют по верхнему срезу детали машинной строчкой, они не требуют заутюживания. Заутюженные складки можно закрепить по верхнему срезу и заутюжить или стачать с изнаночной сторо­ны по линии наружного сгиба до линии конца складки по фасо­ну и приутюжить. При обработке складок можно проложить от­делочные строчки (см. рис.  2, а, б, в).С помощью складок можно уменьшить глубину вытачки на юбке. Например, увеличив припуск на складку по линии талии на 5 —10 мм, раствор вытачки следует уменьшить на ту же вели­чину. По линии низа юбки уменьшают припуск на складку на 5 —10 мм. Это необходимо для того, чтобы складки хорошо ле­жали, не расходились внизу. Складки утюжат через влажныйпроутюжильник до полного высыхания. При этом между припусками на складку и основной деталью с изнаночной стороны рекомендуется проложить бумагу или ткань, чтобы сгиб складки не отпечатался на основной дета­ли изделия.  IVПрактическая часть. Выполнение односторонней складки на образце  по технологической карте.  2)  Работа в тетрадях. Записать тему урока, заполнить схему, наклеить образцы складок, обвести цветным карандашом наружные сгибы складок. Определить и подписать название складок. 3) Работа с учебником.Стр.92-93  прочитать по цепочке, подготовить ответы на вопросы после текста. Игра: «ты-мне, я тебе». (дети задают друг другу вопросы, ставят оценки.V Практическое повторение. Просмотр презентации «Складки».1.   Для чего применяют складки в изделиях? 2.   Какие бывают виды складок? 3.   Как могут быть расположены складки в изделиях?4.   Найдите в журнале мод изделия с односторонними, бантовыми, встречными складками.5. Определить расположение складок на изделиях. (юбки) VI Итог урока Проверка качества работы: 1) складка расположена точно посередине детали; 2) отделочная строчка ровная; 3) глубина складки соответствует разметке; 4) влажно-тепловая обработка выполнена качественно, на лицевой стороне образца нет следов внутреннего сгиба складки. Что нового узнали? Что запомнили? Чему научились? Выставление оценок.