Тема урока «Стиль речи»   Тип урока: интегрированный, урок применения  знаний и умений учащихся Цели урока:  *учебные:  обобщить знания учащихся   по теме , рассмотреть сферу использования официально-делового стиля речи, научиться составлять и заполнять деловые бумаги; *развивающие: совершенствовать навыки грамотного письма, развивать устную и письменную речь, развивать навыки составления и оформления деловых бумаг; * воспитательные: воспитывать культуру речи, бережное отношение к слову. Методы: познавательный, поисковый, эвристическая беседа. Межпредметные связи: «Обществознание» (Основы трудового и гражданского права), «Охрана труда», «Товароведение», «Основы законодательства в области дорожного движения». Комплексно-методическое обеспечение: мультимедиа, раздаточный материал, образцы деловых бумаг, словари, справочники, материалы газет и специальных журналов, рекламные буклеты.     Х  О  Д    У  Р  О  К  А 1.Организационный момент. 2.Сообщение темы и целей урока Мотивация учебной деятельности. Метафора:   «Давным-давно жил на свете юноша, который искал истину. Кто-то подсказал ему, что высоко в горах есть пещера, а в ней глубокий колодец. «Спроси колодец, в чем истина, и он поведает тебе об этом». Юноша нашел колодец и задал свой вопрос. Из колодца пришел ответ: «Иди на площадь в своем поселке. Там найдешь, что ищешь»». Полный надежд, он отправился на площадь и обнаружил там три маленькие торговые лавки. В одной продавали кусочки металла, в другой – кусочки дерева, в третьей - тонкую проволоку. Казалось ничто, и никто не имеет отношения к раскрытию истины. Разочарованный, он вернулся к колодцу, чтобы попросить объяснений. Но из колодца доносилось только эхо.          Юноша продолжил свои поиски истины и постепенно воспоминания о колодце развеялись. Однажды лунной ночью он услышал звуки чудесной музыки. Кто-то вдохновенно играл на гитаре. Юноше захотелось приблизиться и узнать, как рождается эта музыка. Он подошел к играющему на гитаре и смотрел на  его пальцы, танцующие по струнам, и потом начал рассматривать  гитару. И тогда его неожиданно поразило приятное открытие: инструмент был изготовлен из тонких проволочек – струн, металла и дерева, точно таких же, какие он видел когда-то в торговых лавках, но не придал им никакого значения. И, наконец, он понял послание колодца: нам уже дано все, в чем мы нуждаемся. Наша задача – собрать все это воедино и использовать по назначению. Многое не имеет значения, пока мы рассматриваем только отдельные фрагменты. Когда они соединяется, возникает новое целостное понимание.»   3.Повторение.                А) Сообщения учащихся и презентация «Основные черты и особенности официально-делового стиля речи».             Б) Задания для учащихся: «Из имеющихся у вас в папках документов отложите те, с которыми вы уже в жизни сталкивались. Прокомментируйте свой выбор»             В) Беседа по вопросам: Как вы думаете, почему официально-деловой стиль выделен отдельно? Чем официально деловой стиль речи не похож на другие стили речи?                                         5.Работа со словарем.          Используя «Словарь иностранных слов», выполнить упражнение № 288   7. Творческое задание. Используя  предложенный перечень деловых бумаг, заполнить «Ромашку.» 8. Рефлексия «Мордашки» 9. Домашнее задание: Написать сочинение-рассуждение на тему «Роль официально-делового стиля речи в нашей жизни»