"Выдержка из материала:

Конспект викторины по ИЗО «ВЕСЁЛЫЕ ХУДОЖНИКИ» для учащихся 5-х классов.

Автор: Борбртунова Лариса Евгеньевна, учитель ИЗО МОУ Весьегонская СОШ, г. Весьегонск Тверской области.

Описание материала: предлагаю вам конспект игры – викторины по ИЗО «Весёлые художники». Мероприятие предназначено для организации внеурочной деятельности в рамках предметной недели по изобразительному искусству «В мире прекрасного». Тематика мероприятия актуальна в свете реализации одного из направлений воспитательной работы в школе - формирования у учащихся представлений об эстетических идеалах и воспитания ценностного отношения к прекрасному. 

Общая характеристика мероприятия

Мероприятие представляет собой игру. Данная форма проведения мероприятия выбрана не случайно.Игра предназначена для учащихся 5-х классов и разработана с учетом их возрастных особенностей. В игре участвуют три команды данной параллели, имеющие капитана, название и девиз. Промежуточные и окончательные итоги подводятся гласно. Вопросы чередуются с творческими конкурсами, командная игра – с игрой со зрителями. 

Игра состоит из 12 этапов (конкурсов):

• Приветстви
• Разминка
• Изобразие
• Народные промыслы
• Украшение волшебной птицы
• Расширяем кругозор
• Конкурс капитанов
• Найти 7 отличий
• Пропавшие слова
• Поддержи команду
• Мыслитель и я.
• Блиц – турнир

Из них три конкурса – игры со зрителями и болельщиками, которые проводятся во время выполнения командами творческих заданий. Конкурс капитанов и конкурс «Найди отличия» так же проводятся параллельно. Поэтому игра проходит насыщенно, не затянуто, что помогает поддерживать интерес всех её участников. 

Цель мероприятия:

Развитие интереса к предмету изобразительное искусство. 

Задачи: 

Образовательные: • Выработка предметных компетенций.• Повторение и обобщение ранее изученного материала.

Развивающие:• Развитие творческих способностей учащихся.• Развитие коммуникативных способностей и навыков групповой работы.• Развитие умений выступления перед аудиторией.

Воспитательные:• Воспитание ценностного отношения к прекрасному• Формирование эстетических идеалов.• Воспитание чувства личной ответственности за общее дело.

Оборудование: выставка детских работ для оформления зала, 3 стола для команд, стол и стулья для жюри. 

Средства ИКТ: компьютер, монитор, мультимедиа проектор, экран. Форма использования – проецирование на экран. Смена слайдов осуществляется по щелчку.

Оборудование для конкурсов:

• конкурс «Изобразие» - лист формата А4 с овалом и волнистой линией (3 шт.), маркеры (3 шт.); 
• конкурс «Украшение волшебной птицы» - заготовки птиц, цветная бумага, клей, маркеры. (3шт.); 
• конкурс Капитанов - карточки-задания с анаграммами(3 шт.);
• конкурс «Найдите 7 отличий» - лист формата А4 с изображениями (3 шт.); 
• конкурс «Вставьте пропущенные слова» - текст с пропущенными словами. (3шт.); 
• конкурс болельщиков карточка-задание «Дорисуй рисунок»( 3);
• конкурс «Мыслитель и я» - три стула.

Форма проведения: командная игра- викторина Участники: команды учащихся 5-х классов по 5 человек от каждого класса, их болельщики - одноклассники, классные руководители, учитель ИЗО, члены жюри.

Подготовительный этап:

Для учителя: Составить сценарий мероприятия. Сформировать 3 команды из учащихся 5-а, 5-б и 5-в классов. Подготовить: карточки – задания к конкурсам, музыкальное сопровождение, грамоты и призы для победителей, итоговую таблицу для жюри.

Для команд: Выбрать капитана. Придумать название, девиз и эмблему для каждого игрока. Подготовить приветствие. Раздать приглашения болельщикам.

 СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ

- А теперь три вопроса, о простых предметах, необходимых на уроках ИЗО:

1.Как называется книга, где живут рисунки (Альбом). 2.Специальная дощечка, на которой художник смешивает краски? (Палитра) 3.Её делают из древесины, тряпичного сырья, и художнику без неё не обойтись (Бумага)

- Теперь на шедевры вы посмотрите, ну и авторов нам назовите

1. Назовите автора картины и скажите, как она называется. (Виктор Михайлович Васнецов, «Богатыри») 2. А как называется эта картина и кто её автор? («Тройка», Василий Григорьевич Перов) 3. Название и автор картины. (Иван Иванович Шишкин «Рожь»)

- А теперь два общих вопроса командам. Побеждает тот, кто быстрее поднимет руку, при условии правильного ответа, разумеется:

Вопрос: В каком жанре работал художник? (Портрет)- Перед вами рисунок художника (рисунок 1). Какие жанры изобразительного искусства перемешал он в одной картине? (Портрет, пейзаж, натюрморт, анималистический жанр) На слайде пример выполнения работы (рисунок 2). Здесь овал превратился в мышку.

А ваши волшебные маркеры должны превратить его в ёжика, черепаху или свинку.Дорисуйте рисунок, выбрав себе карточку-задание. В задании написано, что именно должна нарисовать команда. (Капитаны подходят, выбирают карточки, возвращаются к рабочим столам команд и приступают к работе). (Приложение 3).

(Учитель, обращаясь к залу)

- У меня осталось еще три карточки. Может быть, кто-то из болельщиков тоже хочет попробовать свои силы в этом конкурсе? Победителя ждет приз зрительских симпатий. (3 добровольца берут карточки и тоже приступают к работе)А пока ребята рисуют, поиграем с вами, уважаемые зрители. 

- Простым карандашом средней твёрдости можно провести линию длиной 5,5 км. ( Да, а кто не верит, пусть проверит) 

- Этот предмет крестьянского быта (рисунок 3), изготовленный из кованого прута – ВЕШАЛКА? (Нет, светец)- Эти предметы быта (рисунок 4) – СОЛОНИЦЫ? (да)- Правда ли, что русские избы украшаются ПОЛОТЕНЦАМИ? (да)А теперь закончите правильно предложение:- Короли все на портретах нарисованы в… (коронах)

- Картину рисую я акварелью, как папа на даче ствол пилит… ( пилой)Пока мы играли, ребята справились со своим заданием, и готовы представить свои работы. (Жюри совещается, подводит итоги командного конкурса «ИЗОбразие», а зрители – конкурса болельщиков).В 5 классе мы изучаем декоративно-прикладное искусство, как один из видов искусства изобразительного. И наш следующий конкурс декоративно-прикладной направленности.