в подвижных сюжетно-рол. и сюжетно-рол. играх-развлечениях учить детей мыслить нестандартно, творчески; выходить из тупиковых ситуаций; не теряться и не паниковать в трудную минуту. По сути, эти игры являются «тренировочной базой» перед настоящей «школой жизни». В процессе игры у детей формируется необходимый мышечный тонус (мышечная радость) в следствии различных игр-развлечений. 

-Играя, дети познают окружающий мир, изучают цвета, форму, свойства материала и пространства, знакомятся с растениями, животными, адаптируются к многообразию человеческих отношений.

-педагогические возможности игры-драматизации в развитии эмоциональной отзывчивости детей очень велики. Дети осваивают способ позитивного взаимодействия со сверстниками, передают эмоциональный настрой друг другу.