Время обучения совпадает с периодом роста и развития ребенка, когда организм наиболее чувствителен к воздействию благоприятных и неблагоприятных условий окружающей среды. Общеизвестны педагогические факторы, отрицательно влияющие на здоровье детей. Это стрессовая педагогическая тактика, интенсификация учебного процесса, несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников, нерациональная организация учебной деятельности, низкая грамотность педагога в вопросах физических и психических особенностей возрастного развития детей, отсутствие системы о формировании здорового образа жизни.
              Принципы создания здоровьеформирующей среды отражены в концепции развития школы и проработаны на педагогическом совете. В результате была разработана программа внедрения здоровьесберегающих технологий в учебный процесс на основе уроков физической культуры. Программа охватывает как начальную, так и среднюю и старшую школу.
             Цель программы: формирование у детей ответственного отношения к  своему здоровью.