Требования, предъявляемые программой по математике,  школьными учебниками и сложившейся методикой обучения, рассчитаны на так называемого « среднего» ученика.

Однако уже с первых классов начинается резкое  расслоение коллектива учащихся на тех, кто добивается при изучении математики лишь удовлетворительных результатов и тех, кому успешное изучение математики даётся с большим трудом, и кто легко и с интересом усваивают программный материал. Всё  это приводит  к необходимости индивидуализации  обучения математики, одной из форм которой является внеклассная работа. Немало школьников считали и считают математику скучной, сухой наукой, что легко исправить с помощью продуманной системы внеурочных занятий. Разнообразные формы внеклассной работы дают  большие возможности в этом направлении.