Ролевая интегрированная игра (межпредметный проект) «Суд над полигонами в Успенском районе» проводится в старшем звене (10 класс), во внеурочное время в рамках общеметодологического урока. Подготовка урока начиналась с разработки его проекта, в которой были задействованы 22 учащихся. При этом учи­тывались советы и коррективы учащихся. Важный момент в организации творческой деятельности учащихся - подготовка к игре (найти информацию и ответить на во­просы):

1.     Выявить, являются ли полигоны для вывоза ТБО источником  загрязнения биосферы?

2.     Какова ситуация с утилизацией ТБО в Успенском районе?

3.     Какие отравляющие вещества выделяются с дымом при сжигании ТБО?

4.     Каков объем бюджетного финансирования по санитарной очистке села Успенского.

5.     Проследить урегулирование потока транспорта по вывозу мусора, а также сортировки мусора людьми.

6.     Выявить причины необходимости закрыть полигоны  х. Западного,  с. Коноково.

7.     Соотнести рост количества мусора с ростом используемых товаров народного потребления в Успенском районе.

8.     Проанализировать возможность строительства мусоросжигательного завода  на землях Вольненского сельского поселения.

9.     Проанализировать возможные методы по утилизации ТБО в Успенском районе: селективный сбор и предварительную сортировку.

10.                       Выявить уровень организации системы экологического образования и воспитания населения по обращению с ТБО.

11.                       Выявить степень вовлечения малого и среднего бизнеса в процесс сбора, транспортировки и переработки ТБО.

12.                       Выявить степень использования современных технологий сортировки и прессования ТБО в Успенском районе.

13.                       Проанализировать обеспечение экологической и санитарно-эпидемиологической безопасности в селе.

14.                       Определить необходимость возврата в хозяйственный оборот ценных сельскохозяйственных земель.

15.                       Привести примеры нарушения здоровья жителей, связанные с сжиганием мусора, его захоронением.

16.                        Изучить схему территориального планирования Успенского района Краснодарского края.

При подготовке учащиеся используют не только учебники, но и пособия для внеклассных занятий и дополнительную литературу, а также сведения различных организаций района, результаты проектно-исследовательской деятельности. Рас­пределение ролей происходит самостоятельно самими учащимися, на основании личностных интересов.

Тип мероприятия: обобщение знаний.

Вид мероприятия: ролевая игра.

Цель мероприятия: вынести на реальный уровень обучения учащихся главный вопрос современности – проблему, которая постепенно приобретает глобальный характер -  ухудшении экологической обстановки в Успенском районе, что неизбежно приводит к обострению ситуации в стране и в мире в целом.

Задачи мероприятия:

                                                        Образовательные

Углубить и систематизировать знания учащихся о благоприятной экологической среде, ее сохранении, утилизации ТБО на примере ситуации в Успенском районе.

                                                             Развивающие

Развивать  творческое   мышление учащихся   на   примере управления переработкой ТБО, организацией системы экологического образования и воспитания населения по обращению с ТБО.

                                                           Воспитательные

Обучить учащихся приемам активного речевого общения в ходе коллективного обсуждения и принятия решений.

Оформление:

1. Выставка стенных газет, рисунков по проблеме утилизации ТБО, поделок «Нужное из ненужного».

2. Репродукции картин: Остроухов «Первая зелень»; Шишкин «Утро в сосновом лесу», Левитан «Март», «Большая вода»; Венецианов «Весна».

3. Музыка Чайковского; Бетховен «Лунная соната» - фон для вступительного и заключи­тельного слова судьи.

4. Презентации, сопровождающие выступления участников судебного разбирательства.

Направление:

Работа представлена  в естественнонаучном направлении в целях реализации экологического образования и воспитания учащихся на основе проектно-исследовательской деятельности учащихся.

Методики, применяемые на уроке:

1.     Формы обучения - фронтальная, групповая.

2.     Методы - проектно-исследовательский, объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение.

3.     Приемы - рассказ, демонстрация, чтение информационных текстов, постановка опытов, способы воздействия на эмоции.

Используемая аппаратура  (компьютерные  технологии, используемые на уроке): сеть Интернет, мультимедийная  доска, документ-камера.

Активные формы обучения:

1.     Поиск информации.

2.     Использование знаний на практике (на мероприятии были созданы условия для активной деятельности обучающихся: школьники участвовали в судебном разбирательстве: выполняя  роль судей, адвокатов, экологов, представителей ЖКХ, корреспондентов, санитарных врачей, медицинских работников).

Краткий анализ работы детей на уроке: Все учащиеся активно работали - представляли результаты проектно-исследовательской деятельности, проводили опыты, применяли знания на практике.

МУП «Се р в и с +», М У П  Ж К Х представляют: экономист «Сервис +», сотрудники МУП ЖКХ, глава муниципального образования.

С у д представляют: судья, народные заседатели, адвокат, санитарный врач райцентра, обвинитель, корреспондент газеты «Рассвет», химик – технолог, представитель административной экологической комиссии, детский врач районной поликлиники,  представитель экологической службы района, представитель пожарной инспекции района, инспектор по охране окружающей среды, агроном – почвовед, секретарь.

Сценарий урока:

С е к р е т а р ь: Встать! Суд идет.

Появляется судья и два народных заседателя. Занимают свои места. Садятся.

С у д ь я (Формулируются цели и задачи проектной и исследо­вательской деятельности): Сегодня слушается дело по обвинению свалок ТБО в Успенском районе. Они обвиняются:

1.     В загрязнении биосферы.

2.     В захламлении природы.

3.     В ухудшении состояния ценных сельскохозяйственных земель.

4.     В нарушении здоровья детей, взрослого населения.

(Вопрос) Скажите, какова ситуация с утилизацией мусора в селе Успенском.

П р е д с т а в и т е л  ь  а д м и н и с т р а т и в н о й  э к о л о г и ч е с к о й  комиссии: В связи с ростом населения в селе Успенском, которое составляет  более 14 тысяч жителей, возникла проблема утилизации мусора. Проходя по улицам, можно заметить пустые бутылки, бумагу, полиэтиленовые пакеты от разных продуктов, небрежно брошенные в траву. Мы часто останавливаемся на круче в районе автостанции. Оттуда прекрасный  вид на речку и лес. Но стоит посмотреть влево, как открывается другая картина: сверху вниз вьется мусорная «лента», пестрящая поли - этиленовыми упаковками. Да и в самом лесу, где мы отдыхаем, можно встреть груды мусора. А что сгружают на берегу Кубани? Старый асфальт явно не улучшает экологическую обстановку реки.

С у д ь я (Вопрос корреспонденту газеты «Рассвет»): Куда деваются ТБО с улиц села Успенского.

К о р р е с п о н д е н т  г а з е т ы «Р а с с в е т» (Выступление представляет собой представ­ление результатов исследовательской деятельности): Вот уже в  течение многих лет я наблюдаю один из «факторов стабильности»  в российской действительности –  огромную санкционированную свалку мусора в Успенском районе. Меняются власти, времена года, президенты – свалка лежит на месте. Периодически ее закатывают в землю бульдозером и размазывают по поверхности близлежащих оврагов. Если копнуть вглубь, то вполне может оказаться, что слой свалки уже составляет с десяток метров. Ежегодно только на санкционированные полигоны Успенского района осуществляется вывоз мусора порядка 20, 500 тыс.куб.м. твердых бытовых отходов (ТБО). Из них 7,5 тыс.  тонн поставляет село Успенское. Сколько мусора вывозится на не санкционированные свалки – никто не знает. Успенский район с населением почти 15 тыс. жителей, отличается высокой антропогенной нагрузкой на окружающую среду и, прежде всего на водную систему. Я разговаривал с главой муниципального образования. Чиновник сказал мне, что в районе невозможно решить  проблему свалок.

С у д ь я (Вопрос главе муниципального образования): Почему на сегодняшний день невозможно решить проблему свалок.

Г л а в а   м у н и ц и п а л ь н о г о   о б р а з о в а н и я: В районе невозможно решить  проблему свалок при бюджетном финансировании в 540 000 рублей в год. На эти мизерные деньги невозможно даже купить достаточное количество контейнеров и мусороуборочных машин. Не говоря уже о строительстве новых полигонов для ТБО.

С у д ь я: Человек должен бережно относиться к богатствам окружающей среды. В соответствии ли с законом обстоят дела в районе? 

П р е д с т а в и т е л ь  а д м и н и с т р а т и в н о й  э ко л о г и ч е с к о й  комиссии (Выступление представляет собой представ­ление результатов исследовательской деятельности): В соответствии с Конституцией РФ каждый человек имеет право на благоприятную окружающую среду и обязан бережно относится к ее богатствам. Отмечу, что улица место общественное, положа руку на сердце, признаюсь: сегодня улицы райцентра выглядят  далеко не идеально. Должен признать, что часто мусорные контейнеры забиты хламом дополна, вокруг валяется мусор, он привлекает кошек, собак, крыс.

С у д ь я: (Вопрос санитарному врачу райцентра): К каким последствиям это может привести.

С а н и т а р н ы й  в р а ч  р а й ц е н т р а: Гниющий мусор способствуют возникновению эпидемиологической опасности, связанной с появлением грызунов и переносу ими различных заболеваний. Ветер разносит мусор по окружающей местности – сплошная антисанитария.

С у д ь я (Вопрос к химику – технологу): Какую опасность в природе представляют ТБО?

Х и м и к – т е х н о л о г: Твердые бытовые отходы  не так безопасны, как может показаться на первый взгляд. Это не пищевые остатки, которые могут разложиться за несколько недель. Например, бумага разлагается от двух до десяти лет, консервная банка – более 90 лет, фильтр от сигареты – 100 лет, полиэтиленовый пакет – более 200 лет, пластмасса – 500 лет, стекло – более 1000 лет. Кроме того, в результате окисления и деструкции таких скоплений образуются продукты, содержащие токсичные новообразования - диоксины. Смешиваясь с дождевыми и паводковыми водами, фильтрат просачивается вниз, отравляя подземные источники водоснабжения.

С у д ь я: Каким образом уничтожается мусор в районе?

С о т р у д н и к  М У П Ж К Х:Основными способами уничтожения ТБО являются захоронение и сжигание.

С у д ь я: Представляет ли опасность для природы захоронение мусора?

П р е д с т а в и т е л ь  а д м и н и с т р а т и в н о й  э ко л о г и ч е с к о й  комиссии (Выступление представляет собой представ­ление результатов исследовательской деятельности): Захоронения мусора не становятся менее разрушительными и рано или поздно, через год или десять лет, неизбежно проявляются в виде загрязнения почвы, подземных вод или воздуха. Свалка отходов или сброс их в море – это простое перекладывание наших проблем на плечи наших потомков. Свалки приводят к значительному ухудшению окружающей среды: загрязнению воздуха, почвы и грунтовых вод метаном, диоксидом серы, растворителями, 2,3,7,8-тетрахлордибензо-1,4-диоксаном (диоксин), инсектицидами, тяжелыми металлами в виде их солей и другими вредными веществами. Свалки являются причиной просадки грунта, непродуктивного использования земельных участков вместо полезного отведения их под садово-парковые посадки, жилищное строительство или общественно-значимых сооружения. По мере увеличения свалки наступают и постепенно занимают "зеленые" зоны и традиционные места отдыха. Это, в свою очередь, требует увеличения затрат на транспортировку отходов и способствует дальнейшему загрязнению территорий выхлопными газами транспортных средств. Захоронение ТБО связано с отведением под мусорные свалки значительных земельных участков и отторжением их от полезного использования. Каждая такая свалка "съедает" от 6 до 20 га земельных угодий. Кроме того, на свалки вывозится ценнейшее вторичное сырье (макулатура, пластмассы, стекло, металлы), которое может и должно вовлекаться в полезные производственные циклы.

С у д ь я: Является ли свалка средством избавления от мусора?

П р е д с т а в и т е л ь    э к о л о г и ч е с к о й  с л у ж б ы  р а й о н а (Выступление представляет собой представ­ление результатов исследовательской деятельности): В нашем районе руководство пока еще не нашло приемлемого способа избавления от твердых отходов. От 73 % до 97 % твердых бытовых отходов собираются муниципальными службами и вывозятся на полигоны для захоронения мусорных отходов. Свалка – это не только место хранения отходов, но еще и источник пожаров, неприятных запахов, территория, где кишат полчища крыс, воронья, насекомых, разносящих заразу. Руководители районных служб, отвечающих за уборку мусора, не всегда понимают потенциальную экологическую опасность, таящуюся в открытой свалке мусора, как происходит круговорот воды, какие вещества могут появиться в процессе разложения отходов и к каким последствиям для здоровья населения это может привести. Отходы на официальной свалке принято либо зарывать в землю, либо просто вываливать, а уж потом засыпать землей. Мусор покрывается слоем грунта толщиной в несколько десятков сантиметров; при этом не происходит загрязнения воздуха и размножения нежелательных животных. Самой серьезной проблемой, которая может при этом возникнуть, является загрязнение грунтовых вод. Дождевая вода, просачиваясь сквозь твердые бытовые отходы, захороненные на свалке, растворяет в себе токсические вещества, присутствующие в мусоре. Это могут быть соли железа, свинца, цинка и других металлов из ржавеющих консервных банок, разряженных батареек, аккумуляторов, разнообразных бытовых электроприборов. Не обойдется здесь без пестицидов, моющих средств, растворителей, красителей и других ядовитых химических веществ. Периодически на свалках обнаруживаются “месторождения” ртути. Огромную опасность представляют отработанные люминесцентные лампы, содержащие ртуть.

С у д ь я: Выслушав выступление представителя экологической службы у суда возник вопрос, существует ли опасность загрязнения грунтовых вод в районе полигона х. Заречного?        

С е к р е т а р ь: Приглашается свидетель санитарный врач райцентра.

С а н и т а р н ы й  в р а ч  р а й ц е н т р а: (Выступление представляет собой представ­ление результатов исследовательской деятельности): Опасность загрязнения воды особенно вероятна. После осмотра административной комиссией свалки   хутора Западного, выяснилось, что ее необходимо закрыть, т. к. она находится под горой  с уклоном к водоему и отходы гниения направляются к нему, в результате чего весь этот “букет” загрязнителей может быстро попасть в подземные воды, а оттуда и в питьевую воду для местных жителей.

С у д ь я: Существует ли опасность возгорания при захоронении мусора?         

П р е д с т а в и т е л ь  п о ж а р н о й  и н с п е к ц и и   р а й он а (Выступление представляет собой представ­ление результатов исследовательской деятельности): У мусора, просто засыпанного землей, нет доступа к кислороду; при этом происходит гниение с выделением газа, на 2/3 состоящего из легковоспламеняющегося метана. Образуясь в толще захороненных отходов, он может распространяться в полостях земли, накапливаться там и взрываться при зажигании, приводя к человеческим жертвам.

С у д ь я: Существует ли еще какой-нибудь вред метана в природе?

П р е д с т а в и т е л ь  э к о л о г и ч е с к о й  с л у ж б ы   р а й о н а: Если метан распространяется к поверхности земли, он отравляет корни растений, насекомых, микрофлору. Если же растительности нет, то может начаться эрозия – смыв дождевой водой почвенного покрова и обнажение отходов. Наконец, по мере разложения отходов образуются полости и может случиться просадка грунта. В образовавшихся ямах будет скапливаться вода, и вся бывшая свалка может превратиться в болото.

С у д ь я: На каком расстоянии от населенных пунктов находятся полигоны ТБО в Успенском районе?

С о т р у д н и к  М У П Ж К Х: Районный полигон на расстоянии 2 км. от х. Западный, а Коноковский полигон – около 1 км. от домов с. Коноково.

С у д ь я: Проблема захоронения бытовых отходов, известная под названием “кризис свалок”, особенно остро встала в развитых странах с их высокой плотностью населения. Все понимают, чем это грозит, и никто не хочет жить рядом со свалкой. Как обстоят дела с этой проблемой в Успенском районе?

Д е т с к и й   в р а ч   р а й о н н о й  п о л и к л и н и к и: У беременных женщин, живущих близ мест захоронения ТБО, возрастает риск родить ребенка с серьезными врожденными дефектами. Проживание возле свалок повышает вероятность развития нарушений нервной системы на 29 %, костно-мышечной системы на 16 %, кожи на 32 %. Наличие на свалках пластмасс коррелирует с хромосомными нарушениями.

Если матери живут в радиусе 3 км от свалок, то у их детей на 33 % повышена вероятность развития расщелины позвоночника, сердечной недостаточности и других пороков развития.

С у д ь я: Каковы последствия сжигания мусора на свалках?   

С е к р е т а р ь: Приглашается свидетель представитель пожарной инспекции района.

П р е д с т а в и т е л ь  п о ж а р н о й   и н с п е к ц и и   р а й о н а (Выступление представляет собой представ­ление результатов исследовательской деятельности): Сжиганию подвергаются как твердые, так и жидкие отходы. Этот метод не является рациональным и экономичным, так как при сжигании выделяются ядовитые продукты окисления. При сжигании отходов имеет место повторное ее загрязнение, попадание токсичных солей тяжелых металлов в почву и водную среду, а значит и в организм человека. К сожалению, пока еще бытует мнение, что наиболее эффективным методом избавления от бытового мусора является его сжигание. Горящие мусорные свалки, а порой даже и огонь в мусорных контейнерах во дворе дома – весьма обычное явление для улиц села. Сжигание бытовых отходов позволяет на 60-70 % сократить количество мусора, но из-за своей разнородности мусор плохо горит, дымит; при этом выделяются весьма неприятные запахи. Но это не самое страшное. Открытое сжигание мусора без надлежащего контроля может стать источником загрязнения воздуха. В процессе горения многих материалов образуются высокотоксичные вещества. Так, если раньше причиной наибольшего числа отравлений при пожарах была окись углерода, в основном образующаяся при горении деревянных предметов, то в последнее время резко возросло количество смертельных отравлений газообразными продуктами горения синтетических материалов.

С у д ь я: А  производились ли исследования состава вывозимого мусора? Какие ТБО выбрасываются в окружающую среду? Сортируется ли мусор на полигонах? (Вызывает одного из учеников 10 класса, присутствующих в зале).

У ч а щ и й с я   У с п е н с к о й МБОУСОШ № 1:Твердые бытовые отходы содержат значительное количество компонентов, пригодных после сортировки и переработки для повторного использования. В состав ТБО входят в % отношении: бумага, картон-38,2; пищевые отходы-28,6; дерево, листья-1,8; текстиль-4,9; кожа, резина-0,6; полимерные материалы—7,0; кости-1,0; черный металл-3,2; цветной металл-0,5; стекло-4,4; камни, керамика-0,7. Как видно из приведенных данных ТБО содержат такие ценные компоненты как бумага, стекло, металлы и др., но, к сожалению, они зарываются в землю, сортировка не производится. Примечательно, что из всех ТБО 80% приходится на пластиковые бутылки.

С у д ь я: Хорошо! Столько полезного для людей выбрасывается на свалки. Все об этом знают! Но, тем не менее, мы продолжаем выбрасывать в окружающую среду ТБО. Какие еще исследования в этом направлении производились вашей школой? (Вызывает второго из учеников 10 класса, присутствующих в зале).

У ч а щ и й с я  У с п е н с к о й МБОУСОШ № 1:Ученик 10 класса демонстрирует опыт. Мы заложили опыт на  открытом лесном участке  на  кучах  мусора, оставленных местными жителями: полиэтиленовые бутылки,  бумага, полиэтиленовые пакеты,  поломанные изделия из дерева,  тряпочный мусор. Следим, какая из этих куч будет быстрее зарастать травой, перегнивать. Используя теоретический материал, мы знаем, что для разложения различных материалов требуется разное количество времени. Утилизация мусора