Тема: «Внутренние воды Евразии» 7 класс

 

Разработка урока учителя географии

МОУ Орловской средней

 обшеобразовательной школы

Папсуевой И.Г.

 

 Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно     описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама жизнь, ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими  чувствами… ты самое большое богатство на свете.                                        

                                                                            Антуан де Сент-Экзюпери (слайд 1)

 

Цель урока: Сформировать представление об общих особенностях внутренних вод Евразии.  

Задачи:

 Предметные:

ознакомить  учащихся с  крупнейшими реками, озерами, болотами материка. Показать наличие современного оледенения и многолетней мерзлоты. Определить значение внутренних вод в хозяйственной жизни и в природе. продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделять главное.

Метапредметные:

 способствовать развитию умения устанавливать связь между конкретными географическими объектами, уметь анализировать их и делать выводы.

Личностные:

воспитывать интерес к способствовать формированию нравственных качеств личности (уважительное отношение к мнению одноклассников и их суждениям и выводам). Экологической сознательности, коммуникативной культуры, учебного трудолюбия, интереса к предмету.

Тип урока:  комбинированный.

Методы обучения:  частично - поисковый, иллюстративно-демонстрационный, проект,  с элементами инсценировки.

 Формы обучения: групповая, индивидуальная

Оборудование: 

·              физическая карта Евразии,

·              учебники и атласы для 7 класса;

·              контурные карты, карандаши;

·              статистические материалы;

компьютер, мультимедиа-проектор, слайд-презентация «Внутренние воды Евразии»

Уроку предшествовало опережающее домашнее задание метапредметного творческого характера – подготовить литературный или музыкальный материал о реках и озёрах Евразии.

 

ХОД УРОКА

1. Вводно – мотивационный этап.

 Стихотворение.

Друзья мои!
Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс,
И для меня уже награда — 
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги Ваших мнений,
Мы вместе сочиним урок

 

    Мотивация.

Отгадайте загадки:

1.      Берег левый - берег правый,

По воде есть переправа,

Что же это за вода,

И течет она куда? -

Быстротечна, глубока

Вдаль бежит-течет... (река)

2.      От зимы кто убегает,

Когда снег в сугробах тает?

Вдоль бежит и поперек

По дорожке...

3.      Что же это за местечко -

Есть вода, но нет там речки?

Кочки мхом давно покрылись

И в трясине притаились!

Рисковать кому охота?

Лучше обойти... (болото)

4.      Пузырьками из воды

Газ выходит с глубины!

Круглое и голубое,

До краев полно водою,

Над водою камыши,

Что такое? Подскажи! -

Это... (озеро)

 

 Какая тема урока?

Тема: " Внутренние воды Евразии "  (слайд 2)

 

2. Операционно – содержательный этап

Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие по материку  Евразия

Как вы понимаете: что входит в состав  внутренних вод? ( реки, озера, болота, ледники, многолетняя мерзлота)(слайд 3)

 Постановка цели урока

Какую задачу поставим перед собой?

Учащиеся: Особенности  рек и озер материка Евразия.

Что входит в состав внутренних вод?(реки, озера, болота, ледники, многолетняя мерзлота)

Отчего зависит количество рек и озер на материке? (климат и рельеф)

 

Только в этой стране есть немало

Удивительных рек и озёр!

Прокатившись по тундре на нартах,

Может, каждый поверил бы мне...

Ты ведь видишь огромную карту,

Что висит у доски на стене?

Вот на ней и озёра, и реки

Неизведанной нами страны

Синим цветом, как вены, навеки,

Для отличия нанесены….

 

Помощники: старшеклассники в костюмах Кикиморы, Водяного

.

Учитель: Станция «Удивительные реки»

Кикимора: А вот и я! Что не ждали?

Учитель: Ой, кто это! Ой, что это?

Кикимора: Кикимора я, не узнали что-ли ? Собою пригожая, вся такая милая, нежная. Что это я здесь с вами разговариваю, всё равно не поймете! А вы чего сюда явились?

Учитель: Мы путешественники, изучаем внутренние воды Евразии.

Кикимора: Реки и озёра такого громадного материка, как Евразия отличаются большим разнообразием, которое зависит от особенностей рельефа и климата. Это наверное очень интересно? А мне можно с вами?

Учитель: Возьмем её собой? Хорошо будешь следить, правильно ли мы ведём себя во время путешествия. Записывать очки

Водяной:- Это кто сюда забрёл? Покой нарушил? А, это школьники?! Ненавижу школьников - они мне всегда пакости делают!

Учитель:- Мы, дедушка, не просто ходим, мы внутренние воды Евразии изучаем.

Водяной:- посмотрим, посмотрим, что эти ученики знают? Перед вами задания, посмотрим как вы их выполните?

Учащиеся выполняют работу.

 

Задание 1. Выполним такую работу. С помощью карт, проведем учебное исследование четырех рек данные, запишем в таблицу.

 

Название реки

Исток

Устье

Протекает по местности

Замерзает

Тип питания

Дунай

Г.Альпы

Черное море

В начале по горной в нижнем течение равнинная

Не замерзает, но бывает зима 2012г.

Смешанный.

Летом дожди. Таяние льдов в горах

Обь

Саяны (Бия и Катунь)

Карское море Обская губа

 

В начале по горной в нижнем течение равнинная

замерзает

Смешанное, с преобладанием

снегового

Ганг

Гималаи

Аравийское море

Не замерзает

Таяние льдов в горах. Муссонные дожди.

Янцзы

Тибет

Восточно- Китайское море  

Не замерзает

Летом муссонные дожди

 

Каждое сделанное задание отдаем экспертам.

Найдем на контурной карте реки Евразии (не менее 5 рек)

 

2.  задание. А теперь вашему вниманию предлагаю проблемную задачку.

Три из названных географических объектов объединяет что-то общее, а четвертый лишний.

       При помощи карт атласа учащиеся отыскивают отличительные особенности тех рек, о которых рассказывали, начиная от самого простого (например, место начала реки и её окончания) до самого сложного (характер течения, режим реки, использование людьми и т.д.), что можно узнать по карте (сложность каждый учащийся определяет по своему усмотрению) и записывают это в свои тетради.

 

 

Итак, четыре реки: По, Дунай, Волга, Амур. Что можно взять за основу сравнения, какой признак? Какую из рек можно назвать лишней? Подсказка - возможно сравнение по пяти признакам.

Ответ: по местоположению По, Дунай, Волга – Европейские, Амур азиатская река;

по длине исключаем ПО;

Дунай течет по территории нескольких государств;

Волга впадает в озеро,

по направлению течения Волга течет на юг;

 

3 задание: подготовка инсценировки  и  своих сообщений о реках. В это время я дополняю информацию учащихся презентацией.

«Душа Индии» (Слайд 4) Ганг  в индуистской мифологии — небесная река, которая спустилась на землю. Она священная для индуистов, к ней совершаются паломничества, особенно к её истокам и городам.(слайд 5) На  берегах реки проходят кремации, в воде рассеивается прах умерших индуистов и осуществляются ритуальные омовения. По большей части своего русла, Ганг —  равнинная река со спокойным течением, хотя она и берёт своё начало высоко в Гималаях, питаясь многочисленными горными притоками. Здесь  распространены редкие виды животных:  (слайд 6) бабуин, бурый медведь, лисица, леопард, снежный барс, олени (в том числе пятнистый), кабарга, дикобраз и др.

В искусстве Ганг изображается как чувственная и красивая женщина, (слайд 7) несущая переполненный кувшин в руке, который символизирует богатство жизни. Часто её изображают восседающей на своей Макаре – животном с телом крокодила и хвостом рыбы.

Ганг часто называется одной из самых грязных рек в мире.  (слайд 8). Его воды угрожают здоровью около 500 млн. человек, проживающих в бассейне реки и её дельте. Уже начиная с верховьев, Ганг становится очень грязным из-за стоков, которые сбрасывают в реку население и многочисленные промышленные предприятия. Другая причина загрязнения русла – перенаселение городов вдоль реки: во время наводнений Ганг собирает большое количество человеческих нечистот.

 

Волга! Как дорого это имя для всех русских людей! Оно стало символом величия и красоты, стойкости и непобедимости народа.  (слайд 9,10)

Ты гордость народа, ты русская слава,

Да славится имя в веках –

О, Волга, красива ты и величава,

Ты наша большая река.

В прошлом, когда Волга ещё не была скована плотинами мощных ГЭС, она страдала от обмеления, особенно в 1885 году (в одном из журналов была помещена такая иллюстрация: на смертном одре лежит замечательная молодая женщина. Это &