Предлагаемая статья характеризует развитие дистанционной технологии образования для детей с физическими или психологическими отклонениями, не способными самостоятельно ходить в образовательное учреждение. А также в статье представлены положительные и отрицательные стороны дистанционной технологии образования, и представлены несколько инструментов взаимодействие обучаемого и преподавателя на расстоянии.