Мышление детей от 6 до 18 лет существенно меняется. В тесной связи с мышлением развиваются все познавательные процессы. Именно с развитием мышления складываются такие важные новообразования школьного возраста, как внутренний план действия (действия «в уме») и рефлексия (умение рассматривать и оценивать свои собственные действия). Чем же отличается мышление детей разных возрастов.

При организации процесса усвоения знаний необходимо, прежде всего, создать усвоения потребности в познании,  в овладении способами человеческого поведения  и мышления.

Особенности условий, вызывающих интеллектуальные затруднения, заключается в том, что ребенок не может выполнить известным ему способами поставленного перед ним задания. Что бы выполнить его он должен найти новые способы выполнения задания. Такие ситуации, вызывающие необходимость процессов мышления, называется в психологии проблемными ситуациями,  а соответствующие задания - проблемными заданиями.