Одной из технологий обучения в преподавании математики является задачная технология, т.е. введение задач с жизненно-практическим содержанием в образовательный процесс. Задачи с жизненно-практическим содержанием используются для формирования положительной мотивации учащихся к математической деятельности. При использовании задач с жизненно-практическим содержанием на уроке математики их условие должно быть доступно учащимся, исходить из имеющихся у них знаний, опираться  на жизненный опыт школьников. Также подобранный материал должен соответствовать той жизненной ситуации, которая актуальна в наше время. Представленный материал поможет учителю сориентироваться в работе по данному направлению.