Практическое применение краеведения на уроках

Краеведение в школах России существует уже не одно столетие. Еще великий педагог В.А.Сухомлинский отмечал, что «через воспитание любви к родному уголку формируется любовь детей к своему Отечеству».

В последнее десятилетие интерес к школьному краеведению особенно возрос. Гражданское воспитание, формирование культуры в межнациональных отношениях стали одними из ведущих направлений воспитания подрастающего поколения в современных условиях. В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание гражданина и патриота.

Учебные предметы, и в частности литература, имеют большие возможности для формирования нравственных качеств личности – любви к Родине, уважения к человеку как личности, отношения к культуре.

Используя в работе краеведческий материал, можно решать задачи как познавательного, так и воспитательного характера.

При изучении темы «Серебряный век русской культуры» ученики, работая в группах, не только использовали материалы школьного краеведческого музея имени Е. А. Исаева и А.С. Суворина, но и выразили желание провести урок в его стенах. Обстановка помогала ребятам лучше понять взаимосвязь и взаимовлияние литературы и общественной мысли к. 19-н. 20 вв. с историческими процессами не только в стране и мире, но и непосредственно в родном селе Коршево.

Учитель истории, знакомя ребят с духовным состоянием русского общества на рубеже веков, рассказал, каким было начало 20 века.

Группа учеников-историков познакомила ребят с воспоминаниями деда нашего замечательного земляка - писателя Егора Исаева о событиях 1905 года в Коршеве и окрестных сёлах, которые нашли своё отражение в поэме «Суд памяти». Группа учеников-литераторов подготовила запись чтения фрагмента произведения в исполнении Е. А. Исаева.

Наряду с произведениями поэтов Серебряного века на уроке звучали стихи наших земляков о России, родном крае, судьбе народа.

Владимир Кусакин в стихотворении «Туманы России» размышляет о судьбе нашей Родины:

Молочно – синие туманы

    Плывут и стелются в лесу…

 Бреду извилистой рекою,

        Промокший от обильных рос,

                              А мысли заняты тобою,

      Твоей судьбой, великоросс.

        Ползут над Родиной туманы,

    Туманы грёз, туманы пут.

И, конечно же, нельзя не вспомнить о деятельности в те годы другого замечательного земляка - Алексея Суворина . В 1904 году он строит лучшую в Бобровском уезде земскую школу. Ученики – экскурсоводы познакомили с картиной «Сельский мотив», на которой изображено это здание. Суворин дорожил вниманием своих земляков. Ежегодно бывал на малой родине.

В заключение урока ребята делают вывод, что наш край богат замечательными людьми, они приумножают величие всей России. Каждый может с полным основанием гордиться земляками: Сувориным, Крамским, Северцевым, Морозовым, Докучаевым и др.

В 6 классе, проводя урок внеклассного чтения по теме «Произведения писателей о Великой Отечественной войне», мы обратились к творчеству Егора Исаева. Ребята тщательно готовились к уроку. Изучили биографию поэта-земляка, прочитали книги «Суд памяти» и «Даль памяти», которые принесли ему всенародную известность. Урок-праздник «Земля добра Егора Исаева» прошёл живо, увлекательно. Ведь ребятам очень интересно находить в художественных произведениях Егора Александровичаописание с детства любимой природы, узнавать ещё лучше историю народа, своего села.

На уроке звучали отрывки из поэмы «Даль памяти», воспоминания В.Г. Кусакина о молодости Егора Исаева. Ученики исполнили любимую песню поэта «Ой, утушка, моя луговая» и станцевали русский народный танец, ведь очень любил Егор Исаев танцевать. «Из толпы не вышел, а выскочил на свободный «пятачок» Егор Исаев, с растрёпанным русым чубом, в сером костюме и валенках. Он начал выводить, выписывать разные коленца, заюлил вприсядку, захлопал в ладони в такт музыки». (Владимир Георгиевич Кусакин)

Конечно, материал нашего школьного музея огромный и уникальный. Он, бесспорно, помогает реализовывать задачи обучения школьников, получения и накопления ими новых знаний. Но мы не ограничиваемся рамками только школьного музея. При изучении творчества художников-передвижников на уроках мировой художественной культуры мы с учащимися 10 класса совершили экскурсию в Воронежский областной музей изобразительных искусств имени И.Н.Крамского. Впечатления остались незабываемыми. Одних поразила портретная живопись 18 века, другие любовались шедеврами И.Н.Крамского, И.К.Айвазовского. Многим пришлись по душе лирические пейзажи А.К. Саврасова и И.И.Левитана. Итогом стали проектные работы ребят.

Подобные занятия позволяют детям прикоснуться к живой истории своей малой Родины и своего народа, а не быть пассивными слушателями на очередном уроке.

Ученики лучше учатся, когда им интересно учиться, когда уроки проходят в нестандартной форме, в необычной обстановке.

Уроки с использованием краеведческого материала углубляют знания о родном крае, о писателях и поэтах, чьи имена с ним связаны, расширяют литературный кругозор, вызывают стремление активно участвовать в подготовке уроков, внеклассных мероприятий.