Сегодня общество выдвигает принципиально новые требования к личности и деятельности педагога, требует сформированности его профессионального мастерства.  Прежде всего, учитель-словесник должен быть грамотным человеком и любить язык. Любить так, чтобы дети это чувствовали, тогда они начнут подражать: говорить, читать, писать, «как наш учитель». Из желания подражать тому, кем восхищаешься в школьные годы, иногда вырастают таланты. Обчающихся надо увлечь процессом изучения русского языка, а каждый урок должен быть немножко загадочным, чтобы у детей возникло желание  разгадать эту тайну. Многие учителя-практики в своей деятельности сталкиваются с трудностями, обусловленными низкой мотивацией обучающихся на предмет получения новых знаний, активности в учебной деятельности. Разрешением этого вопроса является использование активных средств формирования универсальных учебных действий на уроке: создание проблемных ситуаций, прием «Знаю – хочу узнать – узнал – научился», задания «Верные-неверные утверждения», «Прогнозирование», работа с текстом, прием составления плана,     дискуссия, групповая форма работы, проектная и исследовательская деятельности, театрализация,     рефлексия, создание обучающимися литературных произведений.