Что волнует нас учителей физики кроме недостаточного  количества недельных часов?

Потеря мотивации к обучению у сравнительно большого количества учащихся.

Каким образом построить обучение так, чтобы ученик был, не только заинтересован  самим предметом, но и имел бы необходимую мотивацию к качественному овладению знаниями  науки физики?

  Имея богатый дидактический материал, наработанный мною за все годы преподавания, мне хотелось изучить взаимосвязь психологических и дидактических концепций обучения. Поэтому  я  решила обратиться к дистанционным курсам повышения квалификации по темам:  «Психодидактика: новые технологии в преподавании физики» и « Олимпиадный материал в повседневной работе преподавателя физики».